Ma’ruza: Ta’lim jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni tadbiq etish

MA’RUZA: . TA’LIM JARAYONIGA YANGI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNI TADBIQ ETISH

• Reja:
• 1. Ta’lim jarayonida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari
• 2. Ta’lim jarayonida yangi pedagogik texnologiyalar

An’anaviy dars o‘tishning asosiy tarkibiy qismlari

• An’anaviy dars o‘tishning asosiy tarkibiy qismlari
• Kirish.
• - o‘tgan materialni takrorlash
• - dars maqsadini tushuntirish
• - dars mazmuni va rejasi bilan tanishtirish.
• Yangi mavzuni yoritish.
• - yangi mavzuni kichik-kichik bo‘lakchalarga bo‘lib berish
• - rang-barang misollar imkoni boricha ko‘rgazmali taqdim qilish
• - mavzudan chetlashmaslik
• - materialning murakkab tomonlarini qayta tushuntirish
• - o‘quvchilarning tushunuvchanlik darajasini tekshirib borish
• - teskari aloqani ta’minlash.
• «Teta – poya» mashq.
• Biror misol (yoki masalani) o‘quvchilar bilan qadamba-qadam hal qilish va tahlil qilish.
• Yo‘naltirib turiluvchi mashq.
• O‘quvchilar mashq (yoki masalani) mustaqil bajarishadi o‘qituvchi esa ularni nazorat qilib, tuzatish kiritib boradi.
• Mustaqil bajariladigan mashq.
• O‘quvchilar mashqni mustaqil holda o‘qituvchi yordamisiz bajariladi.
• O‘quvchilar tushunarlilik darajasini tekshirish.
• Yakunlash

Innovatsiya (inglizcha innovation-in-kiritish, novation-yangilik, yangilik kiritish)-maqsadga qaratilgan o‘zgarishlar bo‘lib, alohida olingan bir tizimni sifat jihati bo‘yicha bir holatdan boshqa yangi holatga o‘tkazish, uni tubdan takomillashtirish, degan ma’noni anglatadi.

• Innovatsiya (inglizcha innovation-in-kiritish, novation-yangilik, yangilik kiritish)-maqsadga qaratilgan o‘zgarishlar bo‘lib, alohida olingan bir tizimni sifat jihati bo‘yicha bir holatdan boshqa yangi holatga o‘tkazish, uni tubdan takomillashtirish, degan ma’noni anglatadi.
• R.N.Yusufbekova pedagogik yangilikka o‘qitish va tarbiya berishda avval ma’lum bo‘lmagan va avval qayd qilinmagan holat, natija, rivojlanib boruvchi nazariya va amaliyotga eltuvchi pedagogik voqelikning o‘zgarib turishi mumkin bo‘lgan mazmuni sifatida qaraydi.
• V.I.Zagvyazinskiy «yangi» tushunchasiga ta’rif berib, pedagogikadagi «yangi» faqatgina bu g‘oya emas, balki hali foydalanilmagan yondashuvlar, metodlar, texnologiyalar ekanligini ta’kidlaydi M.M.Potashnikning innovatsiya jarayonlari talqinlari ham e’tiborga molikdir.