Ma’ruza ta’lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining o‘rni va imkoniyatlari. Reja

Natijalar vkladkasini tanlaydi.

Bundan to„rtta havola paydo bo„ladi:

Ko„rish – testdan o„tkazilgan talabalarning natijalarini ko„rish uchun

xizmat qiladi.

Oshirib baho qo„yish – agar test parametrlariga talabalar test topshirib

bo„lgandan keyin o„zgartirishlar kiritgan bo„lsa, o„qituvchi testga oshirib baho

qo„yishi mumkin.

Qo„lda baholash – o„qituvchi shaxsan o„zi test savollariga javoblarni

baholashi lozim bo„lgan hollarda ishlatiladi (Esse tipli javoblarda).

Savollarning tahlili – o„qituvchiga test savollarini tahlil etishga va har bir test

savolini yechgan, ya‟ni fanning mos bo„limlarini o„zlashtirgan talabalarning foizini

aniqlashga ruxsat beradi [8,21].

“Axborot-tanuvchi tizimlar” fanidan 9 ta amaliy va laboratoriya ishi

mavzulari hamda dasturiy vositalari ham bu o„quv kursidan o„rin olgan. Mavzular

ma‟ruza mavzulariga mos ravishda joylashtirilgan. Avvaliga mashg„ulotning

nazariy qism materiallari keltiriladi, unda algoritm tushuntiriladi:

Shundan so„ng mavzudagi ko„rsatilgan algoritm asosida ishlovchi dasturni

ishga tushirib mashg„ulotda ko„rsatilgan topshiriqlarni bajarib natijalarni olish

mumukin: