Ma`ruza mashg`uloti mavzusi pedagogik fik-r tarixi va maktab amaliyetida o`qituvchi maxorati masalalari

Qobiliyatning psixologik-pedagogik tavsifi.
Ob’ektiv voqeylik va unda yuz berayotgan hodisa va munosabatlar turli kishilar tomonidan turlicha muloxaza etiladi, fikr va tafakkur qilinadi.
Tafakkur iborasi arabcha «fikr» so’zidan kelib chiqib-o’ylash, muxokama, muloxaza va fikr yuritish ma’nolarini bildiradi. Turli kishilar turlicha fikr yuritadilar, turlicha tafakkur qiladilar. Ularning tafakkur qilish darajalari ham turlichadir. Kishilarning tafakkur qilish darajalari layoqat, qobiliyat, iste’dod, iqtidor, saloxiyat tushunchalari orqali izoxlanadi.
SHaxsning muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va uning ishni muvaffakiyatli bajarishidagi o’ziga hos imkoniyatlarini ifodalovchi individual-ruhiy hususiyatlariga qobiliyat deyiladi.
Qobiliyatdagi hususiyatlar tug’ma bo’ladi, uni rivojlantirish yoki so’ndirish shaxsning qo’lidadir.
Qobiliyat bu shaxsning biror faoliyatga yarokliligi hamda shu faoliyatni mazmun va mohiyat jixatdan maqsadli, natijali amalga oshirishidir.
Kishilar qobiliyatlariga qarab biror kasbni egallaydilar va faoliyat ko’rsatadilar.