Маъруза. Бууслуббутунлай «сўзлаш» орқалиамалагаошириладиганўқитишнингэнграсмийуслубиҳисобланади. У 40дақиқаёкиунданузоқроқдавомэтадиваодатдаўқувчинингиштирокиучунҳечқандайимкониятқолдирмайди. Маърузаметодинингқулайликлари


Юз:Тингловчиларгақаратилган, хотиржам. Кўзқарашлари



Download 352,68 Kb.
bet3/31
Sana23.02.2022
Hajmi352,68 Kb.
#150023
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31
Bog'liq
41dona yangi interfaol metodlar

Юз:Тингловчиларгақаратилган, хотиржам.
Кўзқарашлари: Ҳадеббиркишигатикилмасдан, аудиториядагиҳарбиркишига 3-5 секунд давомидақараш, самимий
Ҳаракатлар: Мақсадгамувофиқтарздабиржойдан бошқа жойгаўтиш, «ўтириб-туришлар» эмас, хотиржамликбиланёрдамчивоситаларниқўлгаолишваишлатиш, хотиржамҳаракатлар, онда-сондатингловчилартомонигаўтиш.
Овоз:Танаффусларбилан (айниқсаҳаракатларпайтида), секинтезликдава баланд овоздагапириш.


  1. Жуфт-жуфт мулоқот» усули

Бирор мавзу бўйича ёнма-ён ўтирган ўқувчиларни ўзаро мулоқотга чорлаш, ўзаро фикр алмашиш ва уларнинг баъзиларини тинглаш.

Математика дарсларида «Жуфтликда ишлаш” усули
Бирор мавзу бўйича ёнма-ён ўтирган ўқувчиларга бирор топшириқ (ёки алоҳида-алоҳида топшириқлар) ёки бериш ва уларни биргаликда топшириқда келтирилган муаммо (масала) ечимини топишга чорлаш, ечимларни эшитиш ва баҳолаш.
Баъзи ҳолларда ўқувчилар бир-бирларига навбатма-навбат савол (масала) билан юзланишлари ҳам мумкин. Бундай ҳолда савол жавоби (масала ечими) савол (масала) берган ўқувчи томонидан тингланиши (текширилиши) ва баҳоланиши лозим бўлади.
Жуфтликда ишлаш мавзусини танлаётганда алоҳида эҳтиёт бўлиш зарур. Бу мавзу кўпчилик томонидан ўзлаштирилган бўлиши лозим, акс ҳолда жуфтларда иш кетмаслиги мумкин.
Мисол.
Топшириқлардан намуналар.
А) Ҳар бир ўқувчи 1 минут давомида “Ўнли касрларни 10, 100, 1000 ва ҳоказо сонларга бўлиш” мавзусига оид 3 та мисолни тузсин ва ўз партадоши билан алмашсин. 3 минутдан кейин мисолларга жавобни қайтариб олсин ва жавобларни 1 минут ичида текшириб, баҳоласин.
В) Ҳар бир ўқувчи 1 минут давомида “Ўнли касрларни 10, 100, 1000 ва ҳоказо сонларга кўпайтириш” мавзусига оид 3 та мисолни тузсин ва ўз партадоши билан алмашсин. 3 минутдан кейин мисолларга жавобни қайтариб олсин ва жавобларни 1 минут ичида текшириб, баҳоласин.
С) Ҳар бир ўқувчи 1 минут давомида “Ўнли касрларни 0,1, 0,01, 0,001 ва ҳоказо сонларга кўпайтириш” мавзусига оид 3 та мисолни тузсин ва ўз партадоши билан алмашсин. 3 минутдан кейин мисолларга жавобни қайтариб олсин ва жавобларни 1 минут ичида текшириб, баҳоласин.
Д) Ҳар бир ўқувчи 1 минут давомида “Ўнли касрларни 0,1, 0,01, 0,001 ва ҳоказо сонларга бўлиш” мавзусига оид 3 та мисолни тузсин ва ўз партадоши билан алмашсин. 3 минутдан кейин мисолларга жавобни қайтариб олсин ва жавобларни 1 минут ичида текшириб, баҳоласин.



  1. Download 352,68 Kb.

    Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish