“маркетинг” фанидан

Tayanch iboralar:

Nutq, nutqning xususiyatlari, fiziologik asoslari,nutq turlari, nutqning vazifalari.

Mavzu yuzasidan savollar:

1. 
   Nutq nima ?
   
2. 
   Nutqning qanday xususiyatlarini bilasiz ?
   
3. 
   Nutqning buzilish darajalarini ayting ?
   

YO’RIQLI TEXNOLOGIK XARITA
Kasb kodi va nomi__________________________________________________________________________
O'quv amaliyoti nomi_______________________________________________________________________
Mavzu _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________'>_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Maqsad_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
№ Bajariladigan ishlar mazmuni Moslamalar, asboblar va hom-ashyolar Eskizlar, chizmalar, rasmlar Bajarish tartibi 1 2 3 4 5

14-mavzu.

Nutq kamchiliklarining sabablari, alomatlari

14.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Vaqti :80 minut	O’quvchilar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli.	Nazariy – to’liq (kombinatsiyalangan) o’quv mashg’ulot.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1. Nutq kamchiliklarining xususiyatlari 2 Nutq kamchiliklarining sabablari 3 Nutq kamchililarini oldini olish
O’quv mashgulotining maqsadi: O’quvchilarda Nutq kamchiliklarining sabablari, alomatlari haqida bilim va tushunchalar shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: - Nutq kamchiliklarining xususiyatlari mavzusiga bo’lgan mativatsiyani yaratish; - Nutq kamchiliklarining sabablari haqida bilimlarni tizimlashtirish; - Nutq kamchililarini oldini olish yuzasidan tushunchalar shakllantirish.	O’quv faoliyatining natijalari: - Nutq kamchiliklarining xususiyatlari haqida tushunchalar aytib bera oladilar; - Nutq kamchiliklarining sabablari haqidaso’zlay oladilar - Nutq kamchililarini oldini olish ayta oladilar.
O’qitish usllari :	Bahs munozara,,tahlil,tushuntirish.
O’qitish vositalari:	Proektor,tarqatma materiallar,pinbort texnikasi,grafik organayzerlar,doska, skotch, bo’r.
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:	Individual,jamoaviy.
O’qitish shart- sharoiti:	fan xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki so’rov:Blits savollarga javoblar.

14.2 Nutq kamchiliklarining sabablari, alomatlari

mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik haritasi.

Faoliyat bosqichlari.	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi.	O’quvchi.
I Kirish bosqichi. (15 daq.)	Tashkiliy boshlanish 1.1.O’quvchilar bilan salomlashadi. 1.2.O’quvchilarni va auditoriyani mashg’ulotga tayyorligini tekshiradi. 1.3.Yo’qlama qiladi. O’quv faniga olib kirish. 1.4.Mavzu rejasi bilan tanishtiradi va undagi mavzularning o’zaro aloqasini yoritadi, ularga qisqa tavsif beradi. 1.5.Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni(1-ilova) mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi. Maqsad va vazifani belgilanishi. 1.6.Birinchi o’quv mashg’uloti mavzusi, rejasi, maqsad va o’quv faoliyat natijalari bilan tanishtiradi. 1.7.Mavzuga oid adabiyotlar ro’yhati bilan tanishtiradi.(1-ilova). 1.8.Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi. Guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi. (2-ilova )	Salomlashadi ,darsga tayyor bo’ladilar Qatnashadilar
II Аsosiy bosqich. (50 daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish 2.1.O’quvchilarni faollashtirish uchun savol javob o’tkazadi, javoblarni qabul qilai va ular asosida yangi o’quv materialiga olib kiradi. Mashg’ulotiga olib kirish 2.2 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi va “Nutq buzilishi alomatlari” mavzusida davra suhbati o’tkazadi(3-ilova). 2.2 O’quvchilar fikrlarini sharxlaydi va to’ldiradi. 2.3.O`qituvchi va uning mehnati haqida buyuk allomalarning fikrlaridan namunalar keltiradi. 2.3 Mavzuni mustahkamlash va o’zlashtirish darajasini tekshirish uchun ushbu kichik guruhlarga jonlantiruvchi savollar beradi.(4-ilova).	Tanishadilar. Kichik guruhlarga bo’lingan holda o’z fikrlarini bera oladilar. O’z fikrlarini ayta oladilar .
III Yakkuniy Bosqich. (15-daq.)	Mashg’ulotga yakun yasash 3.1.Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2.Guruhlarni yozgan fikrlariga ko’ra baholaydi. 3.3.Mustaqil ish uchun topshiriq beradi..	Vazifani yozib oladilar.

1-ilova.
Mavzu bo’yicha adabiyotlar ro’yhati.

1. 
   Ayupova M.Y. Logopediya. T.: O’zbekiston faylasuflar milliy jamiyati, 2007.
   
2. 
   Дефектологический словарь. M.: Владос, 2001y.
   
3. 
   Лапшин В.A., Пузанов Б.П. Основи дефектологии. M.: Просвещение, 1990.
   
4. 
   Mo’minova L.R. Logopediya. T., 2006 y.