|
Mavzu bo`yicha savollar:
1 Aqli zaiflik nima ? Aqli zaiflikning turlarini ayting .
2 Aqli zaiflik darajalari va ularning o`zaro bir-biriga ta’siri haqida nimalarni bilib oldingiz ?
Tayanch iboralar:
Engil aqli zaiflik, o’rta darajadagi aqli zaiflik, og’ir darajadagi aqli zaiflik, o’ta og’ir darajadagi aqli zaiflik.
YO’RIQLI TEXNOLOGIK XARITA
|
Kasb kodi va nomi__________________________________________________________________________
|
O'quv amaliyoti nomi_______________________________________________________________________
|
Mavzu _________________________________________________________________________________
|
|
_______________________________________________________________________________________
|
|
|
______________________________________________________________________________________
|
|
|
Maqsad_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Bajariladigan ishlar mazmuni
|
Moslamalar, asboblar va hom-ashyolar
|
Eskizlar, chizmalar, rasmlar
|
Bajarish tartibi
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning rivojlanish xususiyatlari
|
11.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Vaqti : 80 minut
|
O’quvchilar soni: 25-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.
|
Nazariy: to’liq (kombinatsiyalangan ) o’quv mashg’uloti .
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1.O1igofreniyaning darajalari
2.Debil bolalarning rivojlanishi xususiyatlari
3.Imbetsil bolalar rivojlanishi xususiyatlari
4.Oligofren bolalar ta’lim-tarbiyasi.
|
O’quv mashgulotining maqsadi: Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar , ularning darajalari, ta’rifi haqida umumiy tushuncha va bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
-O1igofreniyaning darajalari haqida tushuncha berish
-Debil bolalarning rivojlanishi xususiyatlarini aytib berish
-Imbetsil bolalar rivojlanishi xususiyatlari haqida so’zlab berish
-Oligofren bolalar ta’lim-tarbiyasi haqida ma’lumit berish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
-O1igofreniyaning darajalari haqida tushunchaga ega bo’ladilar
-Debil bolalarning rivojlanishi xususiyatlarinini bilib oladilar
-Imbetsil bolalar rivojlanishi xususiyatlari haqida so’zlab beradilar
-Oligofren bolalar ta’lim-tarbiyasi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar
|
O’qitish usullari :
|
Davra suhbati,nima uchun, qanday, baliq skleti,tushuntirish.
|
O’qitish vositalari:
|
Proektor,tarqatma materiallar,grafik organayzerlar, konseptual jadval.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:
|
Individual,jamoaviy.
|
O’qitish shart- sharoiti:
|
fan xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari:
|
Og’zaki , blits savollar.
|
11.2. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar , ularning darajalari, ta’rifi mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik haritasi.
Ish bosqichlari va vaqti.
|
Faoliyat mazmuni.
|
O’qituvchi.
|
O’quvchi.
|
I- bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish
(15 daq.)
|
Tashkiliy boshlanish.
1.1.Salomlashadi, xona tozaligini va o’quvchilarning tayyorgarligini tekshiradi, yo’qlama qiladi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
1.2.Mavzuning nomi, maqsad va kutilayotgan natijalarni etkazadi. Mavzu miqyosia bajariladigan uslubiy va tashkiliy ishlar xususiyatlarini tushuntiradi
|
Darsga tayyor bo’ladi
|
II- bosqich. Аsosiy
(50 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
2.1Mavzuni o’tgan dars bilan bog’lash uchun blits so’rov o’tkazadi va o’quvchini o’zlashtirish arajasini tekshiradi.(1-ilova) 2.2.O’quvchilar bilimini baholaydi va yangi o’quv materialiga olib kiradi.
Yangi o’quv materialiga kirish.
2.3.Mavzuni slaydlar orqali tushuntiradi, slaydlarni Power point tartibida namoyish qiladi, asosiy nazariy tushunchalarni bayon qiladi. (2-ilova).
2.4 Jalb qiluvchi savollar beradi.
2.5. Mavzuning har bir rejasi bo’yicha xulosalar qiladi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.6 Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning xususiyatlari va darajalarini asosiy xususiyatlarini yoritadi.(“Konseptual “ jadval) (3-ilova) Yangi o’quv materialini mustahkamlash 2.7 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi va aqli zaiflikning kelib chiqish sabablari va ularni oldini olish yuzasidan davra suhbati tashkil qiladi .(4-ilova) 2.8 .Suhbatni tinglaydi va qo’shimcha fikrlar beradi. 2.9. O’quvchi faolligini oshirish ushbu kichik guruhlarda uchun “Baliq skleti”,Nima uchun“ “Qanday “usullarini o’tkazadi.(5-ilova). 2.10. Guruhlar taqdimotini tinglaydi, javoblarini to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
|
Savollarga javob beradi
O’z fikrlarini ayta oladilar va daftarga yozib boradilar.
Kichik guruhlarga bo’lingan holda o’z fikrlarini bera oladilar.
|
III-
bosqich. Yakkuniy
(15-daq.)
|
Mashg’ulotga yakun yasash.
3.1.Guruhlar ishini baholaydi.O’quvchilar faoliyatini va belgilangan o’quv maqsadlariga erishganlik arajasini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2Mavzu bo’yicha yakun qiladi.
3.3.Mustaqil ish uchun topshiriq beradi..
|
Savol
Topshiriqni yozadilar.
|
1-ilova
Savollar :
1.O1igofreniyaning darajalari qaysilar.
2.Debil bolalarning rivojlanishi xususiyatlari qanday
3.Imbetsil bolalar rivojlanishi xususiyatlarini aytib bering
4.Oligofren bolalar ta’lim-tarbiyasi qanday amalga oshiriladi
2-ilova
Yangi o’quv materialini slaydli taqdimoti (lavha)
3-ilova
Konseptual javal Tushunchalarga yondashuvlar | Таvsiflar, toifalar, xususiyatlar va boshqalar | | |
Do'stlaringiz bilan baham: |
