“маркетинг” фанидан

Mavzu yuzasidan savollar.

1. 
   Jismoniy rivojlanganlik nima ?
   
2. 
   Demografik kasallanish nima?
   
3. 
   Motor nuqsonli bolalar deganda kimlarni tushunasiz ?
   
4. 
   Tabiiy o’sish haqia nimalarni bilasiz ?
   

YO’RIQLI TEXNOLOGIK XARITA
Kasb kodi va nomi__________________________________________________________________________
O'quv amaliyoti nomi_______________________________________________________________________
Mavzu _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________'>_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Maqsad_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
№ Bajariladigan ishlar mazmuni Moslamalar, asboblar va hom-ashyolar Eskizlar, chizmalar, rasmlar Bajarish tartibi 1 2 3 4 5

6	Maktabgacha yoshdagi ko’rishida nuqsoni bor bolalarga ta’lim-tarbiya berish

6.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli .

Vaqti : 80 minut	O’quvchilar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy:to’liq o’quv mashg’uloti.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1. Ko’ish qobiliyati zaif bolalar bilan maktabgacha tarbiya muassasalari xamda maktabalarda olib boriladigan ishlar ta’rifi 2.Sensor nuqsonli bolalar bilan inklyuziv integratsion ta’limni tashkil etish 3. Ko’ish qobiliyatida kuzatiladigan nuqsonlaming oldini olish va bartaraf etish. 4. Ko'zi ojiz bolalar uchun O'zbekistonda faoliyat ko’rsatayotgan muassalar.
O’quv mashgulotining maqsadi:O’quvchilarga Maktabgacha yoshdagi ko’rishida nuqsoni bor bolalar to’g’risida tushuncha va bilimlarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: 1. Ko’ish qobiliyati zaif bolalar bilan maktabgacha tarbiya muassasalari xamda maktabalarda olib boriladigan ishlarga ta’rif berish 2.Sensor nuqsonli bolalar bilan inklyuziv integratsion ta’limni tashkil etish bo’yicha ma’lumotlar berish 3. Ko’ish qobiliyatida kuzatiladigan nuqsonlaming oldini olish va bartaraf etish usullarini tushuntirish 4. Ko'zi ojiz bolalar uchun O'zbekistonda faoliyat ko’rsatayotgan muassalar aqida ma’lumot berish		O’quv faoliyatining natijalari: 1. Ko’ish qobiliyati zaif bolalar bilan maktabgacha tarbiya muassasalari xamda maktabalarda olib boriladigan ishlarga ta’rif bera oladilar 2.Sensor nuqsonli bolalar bilan inklyuziv integratsion ta’limni tashkil etish bo’yicha ma’lumotlarga ega bo’ladilar 3. Ko’ish qobiliyatida kuzatiladigan nuqsonlaming oldini olish va bartaraf etish usullarini tushuntirib bera oladilar 4. Ko'zi ojiz bolalar uchun O'zbekistonda faoliyat ko’rsatayotgan muassalar aqida ma’lumot bera oladilar
O’qitish usullari:		Axborotli kichik ma’ruza,tezkor so’rov, namoyish,tushuntirish, pinbord.
O’qitish vositalari:		Proektor,taqdimot uchun A 32 varaqlari, tarqatma materiallar,markerlar,ckotch.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:		Jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish shart sharoiti		Fan xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov, blits savollar.

6.2 Maktabgacha yoshdagi ko’rishida nuqsoni bor bolalar mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.

Ish bosqichlari va vaqti.	Faoliyat mazmuni.
	Ta’lim beruvchi.	Ta’lim oluvchi.
I - bosqichi. O’quv mashg’ulotiga kirish (15 daq.)	Tashkiliy boshlanishi 1.1 Salomlashadi, xona ozoaligi va o’quvchilar tayyorgarligini tekshiradi. Yo’qlama qiladi va jurnalni to’liradi Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2. Maktabgacha yoshdagi ko’rishida nuqsoni bor bor bolalar mavzusi va rejasi kutilayotgan natijanini o’quvchilarga tanishtiradi, mashg’ulotni o’tkazish shaklini tushuntiradi. 1.3. Mavzu yuzasidan mustaqil ishlash uchun adabiyotlarni aytadi. 1.4. Mashg’ulot o’tkazilish shakli bilan tanishtiradi va kichik guruhlarni baholash mezoni va guruhlarda ishlash qoidasini eslatib o’tadi.(1-ilova )	Tushunib oladilar, Adabiyotlar bilan tanishadilar.