“маркетинг” фанидан


-ilova. Yangi o’quv materialini slaydli taqdimoti



Download 1,37 Mb.
bet54/114
Sana03.01.2022
Hajmi1,37 Mb.
#315127
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   114
Bog'liq
Defektologiyadan majmua 60 soatlik

3-ilova.

Yangi o’quv materialini slaydli taqdimoti.

Slayd 1.


S layd 4



PINBORD


Ekologik muhit

Psixoemotsional zo’riqishlar

Salomatlikka ta’sir etuvchi omillar







































































6-ILOVA

Blits savollar.





Defektologiya so’zining ma’nosi nima ?
Defektologiya fani qachon fan sifatida o’rganila boshladi ?
Bu fanga kim asos slogan ?
Defektologiya fanining predmetini nimalar tashkil qiladi ?
Defektologiya fanining vazifalari nimalardan iborat ?
Defektologiya fani qaysi fanlar bilan uzviy aloqada ?
Dispanser ko’rigi nima ?
Ijtimoiy va shaxsiy salomarlik nima ?
Sog’liqni saqlash bo’yicha me’yoriy hujjatlarni ayting


4-mavzu: Ko’rishida nuqsoni bor bolalar

(2soat, nazariy).

Reja :

1. Anomal bolalar va ularning turlari.

2. Ko’r va zaif ko’ruvchi bolalar

3. Tug’ma va orttirilgan ko’rish nuqsonlari va ularning kelib chiqish sabablari.



Тayanch iboralar:

Salomatlikka ta’sir etuvchi omillar,

Psixoemotsional zo’riqishlar, differensiyal psixologiya, mahsus psixologiya.

Ruhiy va jismoniy rivojlanishida nuqsoni bor bolalar anomal bolalar deyiladi. Anomal so’zi yunoncha anomalos so’zidan olingan bo’lib, odatdan tashqari, noraso degan ma’noni anglatadi. Anomal bolalar quyidagi turlarga bo’linadi.



  1. Eshitish kamchiliklariga ega bo’lgan bolalar;

  2. Ko’rish qobiliyati zaif bolalar;

  3. Oligofren bolalar;

  4. Og’ir nutqiy nuqsonlari bor bolalar;

  5. Harakat-tayanch a’zolarida nuqsoni bor bolalar;

  6. Ruhiy rivojlanishida orqada qolgan bolalar;

  7. Kompleks nuqsonli ko’r-kar-soqov bolalar.

Tiflopedagogika (yunoncha tiflos- ko’r, so’qir so’zidan olingan bo’lib)- ko’zi ojiz bolalarning ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanadigan fan. U umumiy pedagogikaning bir qismi va defektologiyaning bo’limlaridan biri hisoblanadi.

Ko’rishida nuqsoni bo’lgan maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning rivojlanishi, ularga ta’lim-tarbiya berish jarayonlari va qonuniyatlari- maktabgacha tiflopedagogika faninig predmeti hisoblanadi.

Tiflopedagogika fanining ob’yekti- ko’rishida nuqsoni bo’lgan bolalar.

Tiflopedagogika fanining asosiy maqsadi- ko’rishida nuqsoni bo’lgan bolalarni o’qitish, tarbiyalash va buzilgan funksiyalarni kompensatsiyalashning ilmiy asoslangan tizimini ishlab chiqishdir.

Tiflopedagogika fanining vazifasi- bolalardagi to’laqonli bo’lmagan ko’rish funksiyalardan unumli foydalanish va ta’lim jarayonida ularni rivojlantirish, ularni saqlab qolish uchun sharoitlarni yaratib berish, ruhiy va jismoniy rivojlanishda ikkilamchi nuqsonlarning oldini olish va yengib o’tish uchun korreksion-pedagogik ishlarni olib borishdir.

Ko’rish analizatori yordamida dunyoni idrok etish bolaning ruhiy rivojlanishida muhim ahamiyatga ega. Tevarak-atrof haqidagi eng kuchli taassurotlar ko’z bilan idrok etiladi. Bola ko’rish qobilyati orqali narsalarning rangi, shakli, hajmi, harakati, uzoq-yaqinligi, fazodagi o’rni haqida tasavvurga ega bo’ladi.

Tiflopedagogikada ko’zi ojiz bolalar ko’r, yaxshi ko’ra olmaydigan va zaif ko’ruvchi bolalar guruhiga bo’linadi.


  1. Ko’r va deyarli ko’r(qisman ko’ruvchi) bolalarning ko’rish o’tkirligi 0 dan 0.04 gacha. Bu bolalar umuman ko’rmaydilar, ko’rish imkoniyati kam saqlangan. Mashg’ulotlarda ular asosan o’quv materialini sezish, eshitish idroki asosida o’zlashtiradiradilar. Brayl tizimida o’qiydi va yozadilar. Ba’zi bir bolalar ko’rish imkoniyatidan o’qish va yozishda foydalanishlari mumkin.

  2. Yaxshi ko’ra olmaydigan bolalarning ko’rish o’tkirligi tuzatish (korreksiya) ko’zoynaklari bilan 0,05 dan 0,09 gacha. Bu bolalarda odatda ko’rishda murakkab nuqsonlar kuzatiladi. Ko’rish o’tkirligi pastligi bilan bir qatorda ayrim bolalarda ko’rish maydoni toraygan, fazoviy idrok buzilgan bo’lishi ham mumkin. Bularning barchasi o’quv materialini idrok etish, o’zlashtirishga salbiy ta’sir ko’rsatadi. Ushbu toi fadagi bolalar maxsus sharoitda, maxsus usul, uskunalar, tehnik va optik vositalar yordamida o’qitilishi kerak,

  3. Zaif ko’ruvchi bolalarning ko’rish o’tkirligi tuzatish ko’zoynaklari bilan 0,1 dan 0,4 gacha. Ma’lum sharoitlarda ular ko’rish orqali erkin o’qib, yozishlari mumkin, buyumlarni ko’rib idrok etadilar, katta fazoviy doirada ko’rib mo’ljal oladilar.


Download 1,37 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   114




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish