Maqsad "sanoat uchun yuqori malakali hunarmandlarni, shuningdek, kasb-hunar ta'limi uchun o'qituvchilar va menejerlarni tayyorlash"

Moskvada Stroganov nomidagi sanoat san'ati maktabi va Rassomlik, haykaltaroshlik va arxitektura maktabi asosida birinchi va ikkinchi SGHM mos ravishda yaratildi, keyinchalik 1920 yilda VKHUTEMAS - Oliy badiiy va texnik ustaxonalarga birlashtirildi. Keyin ular Oliy badiiy-texnika instituti (VKHUTEIN) sifatida qayta tashkil etildi. Uning asosida VASI, hozirgi MARCHI va boshqalar yaratildi.VXUTEMAlarning ta'lim maqsadlari va tuzilishi.

Maqsad "sanoat uchun yuqori malakali hunarmandlarni, shuningdek, kasb-hunar ta'limi uchun o'qituvchilar va menejerlarni tayyorlash".

Tuzilishi noyob edi. U sakkizta ixtisoslashgan fakultetlardan iborat edi: me'morchilik, yog'ochga ishlov berish, metallga ishlov berish, matbaa, to'qimachilik va keramika, shuningdek, rassomchilik, haykaltaroshlik fakultetlari. Ta'limning uyg'unligi va samarali badiiy muhitni yaratgan o'quvchilarning o'zaro yaqin aloqalari va ularning ijodiy aloqalari ham muhim ahamiyatga ega edi.

Yog'ochni qayta ishlash va metallga ishlov berish fakultetlari. Bu erda sertifikatlangan dizaynerlarning ("san'at muhandislari") birinchi mahalliy otryadini tayyorlash jarayonida dizayn sohasi va dizayner faoliyatining profilini izlash va aniqlashtirish, dizaynerning ushbu ijodkorlik sohasini shakllantirishdagi rolini, dizaynni loyihalash uslubini aniqlashtirishning murakkab jarayoni sodir bo'ldi.

Kosmik me'morchilikning asosiy badiiy materiali hisoblangan. Sovet dizaynining kashshoflari badiiy ifoda vositalarini qidirishda birinchi navbatda qurilishga murojaat qilishdi. Propedevtik mashqlar materialida ular ma'lum bir fizik moddani (gips, moy va boshqalarni) va shaklni shakllantirish elementlarini - hajmini, tekisliklarini, chiziqlarini ko'rdilar, bu esa inshootni qurish vositasiga aylandi. Va allaqachon qurilish orqali dizayn loyihasining badiiy g'oyasi ifoda etilgan.

Yog'och va metallni qayta ishlash fakultetida A. Rodchenko, El Lissitskiy, V. Tatlin va boshqalar dars berishdi. Materiallarning va inshootlarning tejamkorligi, makondan oqilona foydalanish, mahsulotlarning ko'p funktsionalligi va harakatchanligi ularning faoliyatining etakchi tamoyillari hisoblanadi. Har qanday yuzaki bezak qat'iyan rad etildi.

Ta'lim vazifalari ikki yo'nalishda ishlab chiqilgan: buyumning dizayni - "qurilish" - va oldingi metallga ishlov berish - "kompozitsion".

"Kompozitsiya" kursi talabalarga mahsulotni badiiy va dekorativ echimlarni "iste'molchilarning mantiqiy asoslariga asoslangan" mahoratini singdirib, sirtni tozalash texnologiyalarini o'zlashtirishga yordam berdi. Muayyan vazifani belgilash dekorativ rasmni narsaning funktsiyasiga bo'ysundirdi (savdo belgisi, yoritilgan reklama)

Dastlabki dizayn topshiriqlari eng oddiy kundalik narsalarni (qoshiq, eshik tutqichi) loyihalashtirish edi. A. Rodchenko eng oddiy kundalik narsada ijodiy yondashuvni ko'rsatishni o'rganish, dizayn va shaklga xos va oqilona echim topishni o'rganish kerak edi, shunda keyinchalik bu yechim sanoatda ko'p marta takrorlanishi mumkin edi. Kadrlar tayyorlashda sanoatni rivojlantirish zarurati sababli muhandislik-texnik fanlarga katta e'tibor berildi. Bu ko'p funktsiyali, ko'chma buyumlarni loyihalashda o'zini namoyon qildi: katlama kiosk-vitrinasi, stul-karavot .. Ijodning badiiy tomoni o'ziga xos, funktsional va texnik jihatdan oqlangan dizaynni topishga qaratilgan ixtirochilik faoliyati sifatida namoyon bo'ldi. VKHUTEMAS-VKHUTEIN ilgari o'xshash bo'lmagan original, murakkab badiiy va texnik universitetlarning modellarini taqdim etdi. U turli xil san'at turlari va muhandislik va ilmiy ijodning o'zaro ta'siri jarayonida zamonaviy me'morchilikning yangi uslubini shakllantirishning yangi jarayonlari va dizayn va badiiy faoliyat - dizaynni shakllantirishning murakkab jarayonlari sodir bo'lgan davrda paydo bo'ldi va ishladi.

VKHUTEMAS yangi badiiy madaniyatni shakllantirishda, sovet san'at maktabini shakllantirishda, avangard me'morchiligini, ko'plab amaliy san'at, dizaynni rivojlantirishda ulkan rol o'ynadi, butun dunyo hamjamiyati tomonidan qadrlangan XX asr tarixida chuqur iz qoldirdi.

20-asrning 20-yillarida Sovet Rossiyasida dizayni (sanoat san'ati) shakllanish bosqichi tushib ketdi, uning eng nufuzli ijodiy kontseptsiyalari VKHUTEMASda namoyon bo'ldi, bu erda Vladimir Tatlin, Aleksandr Rodchenko, El Lissitskiy kabi ustalar rahbarligida Sovet sertifikatlangan dizaynerlarining birinchi otryadi tayyorlandi.

VXUTEMAS-VKHUTEIN. Tarix ma'lumotnomasi.

Rossiyada sanoat san'ati an'analari XIX asrdan beri mavjud. 1825 yilda graf Stroganov tashabbusi bilan Moskvada San'at va hunarmandchilik bilan bog'liq holda rasm chizish maktabi ochildi. Asr oxiriga kelib, san'at sanoati uchun o'rta va yuqori darajadagi "olim-rassomlarni" tayyorlaydigan shunga o'xshash maktablar va kollejlar Uralda ham, Sankt-Peterburgda ham mavjud edi.

1918 yil oktyabr inqilobidan so'ng Sovet Rossiyasida badiiy ta'limning butun tizimi qayta tashkil etildi. Akademik ta'lim tizimi Uyg'onish davridan boshlangan usta (o'qituvchi) va shogirdlar (talabalar) o'rtasidagi munosabatlar tamoyillarini birlashtirgan mutlaqo yangisiga almashtirildi. Ko'pgina shaharlarda yangi turdagi ta'lim muassasalari - Bepul davlat rassomchilik ustaxonalari (SGHM) tashkil etildi. Ularning yaratilishidagi asosiy g'oya akademik o'qitish usullaridan voz kechish, individual seminar mashg'ulotlarini tashkil etishning yangi tizimini joriy etish edi. Har bir talabaga tanlangan rahbarining ustaxonasida o'qish huquqi berildi. Moskvada Stroganov nomidagi sanoat san'at maktabi va Rassomlik, haykaltaroshlik va arxitektura maktablari asosida navbati bilan birinchi va ikkinchi SGHM tashkil etildi.

Biroq, yangi metodikada o'qitishning birinchi yili allaqachon bir qator muhim kamchiliklarni aniqladi. Ulardan asosiysi o'qitishning sub'ektivligi edi: talabalar u yoki bu ustaning kasbiy texnikasini o'zlashtirib, keng badiiy ta'lim olmadilar. Bu holat nafaqat sub'ektiv o'qitish usullarini ob'ektiv usullar bilan almashtirishni talab qiladigan radikal talabalarning o'ziga, balki shakllantirishning ba'zi ob'ektiv usullarini ishlab chiqish, ijodiy tajribalarini, badiiy asarlarni baholash mezonlarini ilmiy jihatdan asoslash istagi bo'lgan ko'plab o'qituvchilarga ham mos kelmadi.

O'qishning rad etilgan akademik tizimini hunarmandchilik ustaxonasi usullarini emas, balki puxta ishlab chiqilgan yangi pedagogik tizim bilan almashtirish kerakligi tobora ravshanlashmoqda [11, 344-bet]. Ikki yildan so'ng, 1920 yilda Sovet Rossiyasida badiiy ta'limning ikkinchi islohoti amalga oshirildi. Moskvada Birinchi va Ikkinchi SGHM yuqori badiiy va texnik ustaxonalarga (VKHUTEMAS) birlashtirildi. Ular kamida uchta maqsadga intilishdi. Birinchidan, bu badiiy fanlarni o'qitish jarayonining ob'ektivligi. Ikkinchidan, turli xil san'at turlarini yaqinlashtirish va ularni o'qitishning umumiy metodikasini ishlab chiqish. Uchinchidan, badiiy moddiy madaniyatning ommaviy sanoat ishlab chiqarishi bilan yaqinlashishi.