Ma’lumotli ma’ruza ta’lim texnologiyasi modeli

Ma’lumotli ma’ruza ta’lim texnologiyasi modeli
1-mavzu: Eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda didaktik tamoyillarni amalga oshirilishi

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 s	Talabalar soni – 50 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Ma’lumotli ma’ruza
O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi:	1. Mashg‘ulot mavzusiga kirish. 2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash. 3. Ma’ruza matnini tarqatish. 4. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani taqdim etish. 5. Mavzuni yakunlash.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:	Talabalarda eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan didaktik tamoyillar haqidagi bilimlarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar: 1. Mashg‘ulot mavzusiga kirish (mavzuning nomi, rejasi, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtirish)	O‘quv faoliyati natijalari: 1. Mavzuning nomi, rejasi, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishadilar.
2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash (pedagogika, maxsus pedagogika, falsafa fanlarida o‘zlashtirgan tamoyillar haqidagi bilimlarni mustahkamlash).	2. Avval egallangan bilimlari mustahkamlanadi.
3. Ma’ruza matnini tarqatish.	3. Ma’ruza matni tarqatiladi.
4. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani ochib berish: 1) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan umumdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini ochib berish; 2) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan maxsusdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini ochib berish.	4. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani tushunib oladilar: 1) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan umumdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini tushunib oladilar; 2) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan maxsusdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini tushunib oladilar.
5. Mavzuni yakunlash uchun “Konseptual jadval” metodini qo’llash.	5. Mavzuni yakunlash uchun “Konseptual jadval” metodini qo’llagan holda asosiy tushunchalarni yoritadilar.
Ta’lim metodi:	Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “Klaster”, “Konseptual jadval” metodlari.
Ta’limni tashkil etish shakli:	Ma’ruza, ommaviy, guruhli.
Didaktik vositalar:	Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya.
Ta’limni tashkil etish sharoiti:	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona.
Nazorat turi:	O‘z-o‘zini nazorat qilish, refleksiya.

Ma’lumotli ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni