Maktablarda taʼlim sifatini oshirish – ustuvor vazifa

Tashqi baholash	Ta'lim muassasasi faoliyatini ichki baholash	Talabalar faoliyatini baholash
O'qituvchilar faoliyatini baholash
Akkreditatsiya Litsenziyalash Bitiruvchilarning yakuniy attestatsiyasi	OT faoliyatini o'z-o'zini tekshirish Jamoatchilik ekspertizasi OS ichida boshqarish Talabalarning oraliq attestatsiyasi Ish dasturlarini tekshirish Innovatsion ekspertiza	O'z-o'zini baholash - introspeksiya (mulohaza) Yakuniy attestatsiya natijalari Portfel	O'z-o'zini hurmat Nazorat natijalari bo'yicha sertifikatlar va buyruqlar

Agar ta'lim sifatini boshqaruv ob'ekti sifatida ko'rib chiqsak, uni uchta umumlashtirilgan blok shaklida ifodalash mumkin:
1 blok. Boshqaruv sifati - ta'lim sub'ektlari: o'qituvchilar, o'quvchilar, ota-onalarning faoliyati to'plami. Menejment huquqiy tartibga solish, davlat boshqaruvi, boshqaruv faoliyatini, uslubiy ishlarni, ta'lim jarayonini psixologik-pedagogik ta'minlashni o'z ichiga oladi.
2 blok. Jarayonning sifati - bu o'zaro bog'liq bo'lgan resurslar majmui: kadrlar, intellektual (pedagogik ishlanmalar, pedagogik amaliyotlar, didaktik materiallar va boshqalar), moddiy-texnikaviy, axborot (turli darajadagi monitoring, statistika, ma'lumotlar bazalari)) va boshqalar. va ta'lim jarayonini ta'minlaydigan faoliyat: ta'lim, ta'lim, joriy faoliyat jarayoni, ta'lim tizimining rivojlanish jarayoni;
3 blok. Natijalar sifati: davlat yakuniy attestatsiyasi natijalari, oraliq attestatsiya, individual yutuqlar o'quvchilar, ta'lim sub'ektlarining ta'lim sifati, o'quvchilarning tarbiya darajasi, ta'lim muassasalarining innovatsion faoliyati natijalari, o'qituvchilarning shaxsiy yutuqlari, ta'lim muassasalari faoliyatini resurs bilan ta'minlash samaradorligi, natijalar ta'lim sifatini tashqi baholash.
Ta'lim sifati
Boshqaruv
Natijalar sifati
Jarayon sifati
Sifat nazorati
Innovatsion faoliyat
Demak, ta’lim sifati keng qamrovli tizim bo‘lib, muvaffaqiyatga erishish uchun bu tizimni har tomonlama boshqarish zarur.
Ta'lim sifatini boshqarishni me'yoriy-huquqiy tartibga solish.
Ta’lim sifatini baholash va ta’minlashning asosi va asosi Davlat ta’lim standarti, ta’lim muassasasining Ustavi, mahalliy normativ hujjatlar, ta’lim muassasasini 2020 yilgacha rivojlantirish dasturi, o‘quv rejasini o‘z ichiga olgan ta’lim muassasasining ta’lim dasturidir. , ish dasturlarini tuzadi va ta'lim natijalarini baholashga yondashuvlarni belgilaydi.
4. Dasturning maqsadlari:
 Tizimli faoliyat (kompetentlikka asoslangan) yondashuvga asoslangan samarali ta’lim sifatini boshqarish tizimini yaratish, ya’ni.
o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlarini qondirish, shakllantirish asosiy kompetensiyalar, tayyorgarlik darajasi va bilim sifatini oshirish;
o ta'limga ijtimoiy buyurtmani bajarish;
o ta'lim muassasasining davlat boshqaruvini takomillashtirish; o'qituvchilarning mehnat unumdorligini oshirish;
o ta'lim sifatini oshirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish.
 Ta’lim sifatini boshqarishning me’yoriy-huquqiy bazasini yaratish.
 OT boshqaruvida keng jamoatchilikni jalb qilish
 ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha o‘qituvchilar faoliyatini metodik ta’minlash.
 Ta’lim sifatini baholash uchun diagnostika komplekslarini ishlab chiqish va joriy etish.
 Talaba shaxsini o‘rganish diagnostikasining ilmiy-uslubiy ta’minotini takomillashtirish.
 ta’lim mazmunining o‘quvchilar va ularning ota-onalarining ta’lim ehtiyojlari va imkoniyatlariga maksimal darajada mos kelishini ta’minlash.
 ta’limning sifatli darajasiga erishish uchun professor-o‘qituvchilar jamoasi faoliyatini rag‘batlantirishni takomillashtirish.
 ta’lim sifatini baholash natijalari bo‘yicha statistik ma’lumotlarni qayta ishlashning avtomatlashtirilgan tizimini joriy etish.
 ta’lim tizimlarining holati to‘g‘risida olingan ma’lumotlarni bevosita ta’lim xizmatlari iste’molchilariga taqdim etish.
5. Asosiy faoliyat:
Ta'lim sifatini boshqarishni me'yoriy-huquqiy tartibga solish.
Ta'lim sub'ektlarining ta'lim ehtiyojlarini qondirish.
Ta’lim muassasasini boshqarishda jamoatchilik ishtiroki
Ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha professor-o‘qituvchilar tarkibi bilan metodik ishlarni tashkil etish.
Ta'lim muassasalarida ta'lim sifatini baholash.
Tashkilotning axborot ochiqligi.
6. Rejalashtirilgan innovatsiyalar.
Ta'lim sifatini baholash tizimini yaratish.
Statistik ma'lumotlarni qayta ishlashning avtomatlashtirilgan tizimini yaratish.
Ta'lim sifatini boshqarishda ota-onalarning faol ishtiroki.
7. Dasturni amalga oshirish bosqichlari.