Maktabgacha yoshdagi

MUNDARIJA
KIRISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
I bob. PSIXOLOGIYAGA KIRISH 
1.1. Psixologiya fanining predmeti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2. Hozirgi zamon psixologiyasining vazifalari, tarmoqlari va 
fanlar tizimida tutgan o‘rni. «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun, 
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»dagi vazifalarni amalga
oshirishda psixologiya fanining ahamiyati . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3. Psixologiya fanining ilmiy-tadqiqot metodlari . . . . . . . . . 23
1.4. Psixikaning nerv-fiziologik asoslari . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1.5. Psixika va ong taraqqiyoti. Psixikaning paydo bo‘lishi 
va rivojlanishi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
II bob. SHAXS VA FAOLIYAT
2.1. Shaxs psixologiyasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2.2. Faoliyatning psixologik tahlili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
2.3. Shaxs insoniy munosabatlar tizimida . . . . . . . . . . . . . . . . 86
2.4. Diqqat. Diqqat haqida tushuncha . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
III bob. SHAXSNING PSIXIK JARAYONLARI
3.1. Sezgilar. Sezgilar to‘g‘risida umumiy tushuncha. 
Analizatorlar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
3.2. Idrok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
3.3. Xotira. Xotira to‘g‘risida tushuncha va uning fiziologik
asoslari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
3.4. Tafakkur. Tafakkur haqida tushuncha . . . . . . . . . . . . . . .140
3.5. Nutq. Nutq haqida tushuncha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
3.6. Xayol. Xayol tavsifi, fiziologik asoslari. . . . . . . . . . . . . . .159
IV bob. SHAXSNING HISSIY-IRODAVIY 
HOLATLARI
4.1. His-tuyg‘ular. Hissiyot va emotsiya to‘g‘risida 
tushuncha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
4.2. Iroda. Iroda to‘g‘risida tushuncha. Tavakkalchilik . . . . . . 185