Maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'limi haqida maqollar va so'zlar. Ota-onalar haqida maqollar va so'zlar

DOW  da  zamonaviy  ta'limning  asosiy  printsipi      Bu  bolalarda  kognitiv  jarayonlarning  rivojlanishini,

bilimga  qiziqishni  o'z  ichiga  olgan  tarbiya  va  o'qitish.  Buni  bolalar  bog'chasida  amalga  oshirishda,

ayniqsa,  bolalarning  boshlang'ich  ta'lim  faoliyati  rejalashtirilgan  va  muntazam  takomillashtirib

boriladigan  sinflar  muhim  rol  o'ynaydi.  Bu  ularga  o'quv  vazifasi  va  tayyorgarligi,  uni  bajarish  istagi,

kattalar  rejasi  va  yo'nalishi  bo'yicha  harakat  qilish,  ilgari  olingan  bilim  va  ko'nikmalarni  yangi

---

ishlarda  qo'llash,  vazifalarni  bajarish  usullariga  ega  bo'lish,  o'zini  o'zi  boshqarish,  baholash  va  o'zini

o'zi  anglash  qobiliyatini  shakllantirishga  imkon  beradi.

O'qituvchi  har  bir  bolaning  aqliy  tarbiyasi  va  rivojlanishiga  g'amxo'rlik  qiladi,  uni  ehtiyojdan  oldin

qo'yadi,  aqliy  muammolarni  hal  qiladi,  bir  oz  kuch  sarflaydi.  Asta-sekin,  o'rganish  jarayonida  bolalar

vazifalarga  ongli  munosabatda  bo'ladilar,  diqqat  bilan  tinglaydilar,  tushuntirishlarni  o'rganadilar  va

maqtash  uchun  emas,  balki  ish  natijalaridan  qoniqish  uchun  yaxshi  natijalarga  erishishga

intilishadi.  Maktabgacha  tarbiyachilar  kontsentrlangan,  ma'lum  bir  sur'atda  ishlash  qobiliyatiga  ega

va  ularning  mehnat  qobiliyati  oshib  bormoqda.

Ta'limni  rivojlantirish  tamoyilini  amalga  oshirishda  kattalar  uchun  topshiriqni  bajarish  jarayoniga

rahbarlik  qilish,  uni  baholash  katta  ahamiyatga  ega.  Asarni  baholashda  u  nafaqat  uning  natijasiga

(chizish,  qo'llash,  hikoya  tomonidan  tuzilgan  va  hokazo),  balki  bolaning  sarflagan  aqliy  harakatlari,

mehnatsevarligi,  mustaqilligi,  sadoqati  bilan  qiziqishi  kerak.  To'g'ri  baholash  har  doim  ma'rifiy

ahamiyatga  ega.  Bolaning  nafaqat  uning  taraqqiyotini  yaxshiroq  bilibgina  qolmay,  balki  unga  bu

haqda  gapirib  berish  uchun  ushbu  faoliyat  turini  egallash  darajasini  hisobga  olish  ham  muhimdir.

Xushmuomalalik  ohangida  olib  borilgan  puxta  tahlil  bolaga  muvaffaqiyatlari  va  xatolarini

tushunishga,  yaxshi  natijalarga  erishishga  yordam  beradi.

Ijrochi  bilan  birgalikda  ishlarni  tahlil  qilish  va  baholash  maktabda  ta'lim  faoliyati  uchun  zarur

bo'lgan  muhim  ko'nikmalarni  (taqqoslash,  taqqoslash,  o'zini  o'zi  boshqarish  va  boshqalar)

shakllantirishga  yordam  beradi.

Kollektiv  mehnatni  tashkil  qilish  ham  murakkablashadi.  Bolalar  jamoalarda  g'amxo'r  tomonidan

tayinlangan  yoki  maktabgacha  tarbiyachilar  tomonidan  tanlangan  guruh  rahbari  rahbarligida

ishlaydi.  To'g'ri  etkazilgan  mehnat  ta'limi  ko'p  jihatdan  boshlang'ich  maktab  ta'limi  muvaffaqiyatiga

hissa  qo'shadi.

Ammo  bolalarning  asosiy  faoliyati  o'yin  bo'lib  qolishini  unutmasligimiz  kerak.  E'tiborni,  xotirani,

mekansal  yo'nalishni,  hissiy  organlarni,  fikrlash  va  nutqni  rivojlantirishga  hissa  qo'shadigan,

atrofdagi  voqelik  haqidagi  fikrlarni  aniqlashtirishga  hissa  qo'shadigan  va  bolalar  uchun  yosh

kitoblarini  o'qishni  unutmaydigan  doskali  o'yinlarni  sotib  olish  tavsiya  etiladi.

Farzandingizga  qandaydir  hunar  o'rgating,  aks  holda  u  baxtsiz  bo'ladi  (yuk.).

Yomon  urug'dan  olingan  mevalar  (taj.)

Agar  u  novda  bo'lganida  egilmasa,  u  tayoq  bo'lganda  egilmaydi  (Tat.).

Agar  siz  qizga  uylanmoqchi  bo'lsangiz,  avval  uning  onasi  bilan  uchrashing  (Tat.).

Onasini  hurmat  qiladigan  kishi  boshqa  birovni  (Ozarbayjonni)  xo'rlamaydi.

Yaxshi  qariyalar  bo'lmagan  joyda  yaxshi  yoshlar  yo'q.

---

Ota-onalar  ishlaydi,  bolalar  hayotdan  zavqlanishadi,  nevaralar  esa  tilanchilik  qilishadi  (yapon.).

Kim  sevsa,  jazolanadi.

Bolalarni  qamchi  bilan  emas,  uyat  bilan  jazolang  (rus).

Keksalikka  qaraganda  bolalikda  yig'lash  yaxshidir.

Bolaning  ko'z  yoshlarini  to'kmagan  kishi  o'zini  yig'laydi  (af.).

Bolaga  katta  hurmat  bilan  munosabatda  bo'lish  kerak,  ya'ni.  kattalar  yomon  axloqni

buzmasliklari  uchun  uning  axloqiy  pokligiga  g'amxo'rlik  qilishlari  kerak  (Yuvenal).

Sanktsiyalar  farzandlarini  qat'iy  qoidalar  asosida  o'stirishni  istamaydigan  ota-onalarga

munosibdir  (Petronius).

Boladan  butni  yasamang:  u  katta  bo'lganida  u  qurbonliklarni  talab  qiladi.  (P.  maqtanish).

Sevgini  sevolmaydigan  kishi  uni  qattiqlik  bilan  qabul  qilmaydi  (A.P.  Chexov).

Yomon  o'qituvchi  haqiqatni  aytadi,  yaxshisi  esa  uni  topishga  o'rgatadi  (A.  Disterweg).

Kaltaklash  va  suiiste'mol  qilish  afyunga  o'xshaydi:  ularga  nisbatan  sezgirlik  tezda  xiralashadi  va

dozani  ikki  baravar  oshirish  kerak  (Beecher  Stow).

Itoatkorlik  bolaning  birinchi  darsi  bo'lsin.  Shunda  ikkinchisi  siz  kerak  deb  hisoblagan  narsalar

bo'lishi  mumkin  (B.  Franklin).

Tarbiyaning  paradoksi  shundan  iboratki,  faqat  tarbiyaga  muhtoj  bo'lmaganlar  o'zlarini  tarbiyaga

yaxshi  jalb  qiladilar  (F.  Iskander).

Bolalarning  o'tmishi  ham,  kelajagi  ham  yo'q,  ammo  biz  kattalardan  farqli  o'laroq,  hozirgi

zamondan  foydalanishlari  mumkin  (J.  Labruyere).

Ota-onalarning  bolalarga  bo'lgan  sevgisi  har  doim  bolalarning  ota-onalarga  bo'lgan  sevgisidan

ko'proqdir.  Ushbu  nomuvofiqlik  va  adolatsizlikni  o'z  farzandlari  qoplaydilar  (D.  Jeremic).

Erkak  jahl  bilan  og'zini  ochadi  va  ko'zlarini  yumadi  (Cato).

O'z  farzandlariga  mehnatsevarlik  ko'nikmalarini  singdirgan  kishi,  ularga  meros  qoldirganidan

---

ko'ra  yaxshiroq  ta'minlaydi  (Uaytli).

Ota  o'z  farzandlari  uchun  qila  oladigan  eng  yaxshi  narsa  bu  onasini  sevishdir  (noma'lum

muallif).

Aql  uchun  o'qish,  jismoniy  tarbiya  tana  uchundir  (Addison).

Ko'p  narsa  borga  emas,  balki  ko'p  beradiganga  (Fromm).

Avvaliga,  eng  muhimi,  onalik  ta'limi,  chunki  axloqni  bolada  tuyg'u  sifatida  singdirish  kerak  (G.

Hegel).

Go'dakligidan  erkalash  orqali  bolaga  baxtli  hayotni  yaratish  istagi,  ehtimol,  mantiqsizdir  (V.

Gyugo).

Doimiy  ravishda  bolalarga  mukofot  berish  yaxshi  emas.  Bu  orqali  ular  xudbin  bo'lib  qoladilar  va

shu  yerdan  buzuq  fikrlashni  rivojlantiradilar  (I.  Kant).

Ota-onangiz  uchun  o'zingiz  nima  qilasiz,  bolalaringizdan  ham  shunday  narsani  kuting  (Pittak).

Avval  bolalarimizga  dars  beramiz.  Keyin  biz  o'zimiz  ulardan  o'rganamiz  (J.  Rainis).

Agar  siz  kichkina  nayranglarning  bolalarini  o'ldirsangiz,  siz  hech  qachon  donishmand  odamlarni

yaratishga  erisha  olmaysiz  (J.-  J.  Russo).

Bolada  ko'rish,  o'ylash  va  his  qilishning  o'ziga  xos  qobiliyati  bor;  bizning  mahoratimizni  ular

bilan  almashtirishga  urinishdan  boshqa  ahmoqona  narsa  yo'q  (J.-  Russo).

Farzandingizni  baxtsiz  qilishning  eng  yaxshi  usuli  uni  biron  bir  narsadan  voz  kechmaslikka

ko'niktirishdir  (J.  Dj.  Russo).

Biror  kishida  uchta  falokat  bo'ladi:  o'lim,  qarilik  va  yomon  bolalar.  Qarilik  va  o'limdan  keyin  hech

kim  o'z  uyining  eshiklarini  yopolmaydi,  lekin  bolalarning  o'zlari  uyni  yomon  bolalardan  qutqara

oladi  (V.A.  Suxomlinskiy).

Bolalarni  g'azablantirmang:  kim  bolaligini  bilishni  istasa,  o'sganida  o'ldirishni  xohlaydi  (P.

Boast).

O'quvchini  o'zi  xohlagan  narsa  bo'lishi  kerak  (V.I.  Dahl).

Tarbiyachining  o'zi  aql,  katta  o'zini  tuta  bilish,  mehribonlik,  yuksak  axloqiy  qarashlarga  ega

bo'lishi  kerak  (M.I.  Draxomanov).

---

Kichik  narsani  biladigan  har  kim  kichik  narsalarni  ham  o'rgatishi  mumkin  (J.  Komenskiy).

Bolalarni  o'zlari  qilmagan  xatti-harakati  uchun  tiklash  yoki  hech  bo'lmaganda  jiddiy  xatolari

uchun  qattiq  jazolash,  ularning  barcha  ishonchini  va  hurmatini  yo'qotishni  anglatadi  (J.

Labruyer).

Ta'lim,  agar  u  insonga  baxt  tilasa,  uni  baxt  uchun  emas,  balki  uni  hayot  mehnatiga  tayyorlash

uchun  tarbiyalashi  kerak  (KD  Ushinskiy).

Bolani  o'qitishning  maqsadi  uni  o'qituvchining  yordamisiz  yanada  rivojlanishiga  imkon  berishdir

(E.  Hubbard).

Yaxshi  tarbiya  odamni  yomon  tarbiya  qilinganlardan  ishonchli  himoya  qiladi  (F.  Chesterfild).

Barcha  yaratilgan  ishlarning  ichida  eng  go'zalisi  mukammal  tarbiya  olgan  insondir  (Epictetus).

Ta'lim  berish  endi  eng  qiyin  narsa;  Siz  shunday  deb  o'ylaysiz:  "Mana,  endi!  "U  erda  emas  edi:

endi  boshlanmoqda!  .."  (M.Yu.  Lermontov).

Agar  siz  tanani  kuchaytirish,  irodani  yumshoq  qilish,  yurakni  zabt  etish,  ongni  tozalash  va

ongni  muvozanatlash  vositalarini  bilsangiz,  unda  siz  tarbiyachisiz  (S.  Leturno).

Ta'lim  berish  bu  bolalarga  yaxshi  so'zlar  aytish,  ularni  o'rgatish  va  tarbiyalash  degani  emas,

lekin  avvalo  insoniy  hayot  kechirishdir.  Bolalarga  nisbatan  o'z  burchini  bajarishni  istagan  har

kim  o'zi  bilan  ta'lim  boshlashi  kerak  (A.N.  Ostrogorskiy).

Farzandni  faqat  u  bilan  gaplashganda  yoki  unga  o'rgatganingizda  yoki  buyurtma  berganingizda

o'stirasiz  deb  o'ylamang.  Siz  uni  hayotingizda  har  lahzada,  hatto  uyda  bo'lmaganingizda  ham

tarbiyalaysiz  (A.S.  Makarenko).

Insonning  axloqiy  qiyofasi,  oxir-oqibat,  inson  bolaligidan  quvonchni  qanday  manbalarga

qaratganiga  bog'liq  (V.  A.  Suxomlinskiy).

Axloqiy  buzuqlik  va  jinoyatchilik  bolalik  davridan  boshlab  tarbiyaning  yo'qligi  va  buzilishning

natijasidir  (V.M.Bexterev).

Yillar  davomida  bolalik  va  o'spirinlik  o'z  ehtiyojlarini  beparvo  qondiradigan  yoshlar  orasida

bo'shlik  va  umidsizlik  paydo  bo'ladi  (V.A.  Suxomlinskiy).

Ehtimol,  aqlli  yigitlar  va  ahmoq  qariyalar.  Chunki  bu  vaqtni  o'ylashni  o'rgatadigan  vaqt  emas,

balki  erta  ta'lim  va  tabiat  (Demokrit).

---

Jismoniy  jazodan  qo'rqish  yomon  yurakni  yaxshilamaydi,  qo'rquvning  g'azab  bilan  aralashishi

odamda  eng  jirkanch  hodisa  hisoblanadi  (KD  Ushinskiy).

Jazo  qilmaslikdan  ko'ra  ko'proq  og'riqli  jazo  yo'q  (Akutaga-wa  Ryunosuke).

Weaselga  deyarli  har  doim  shafqatsiz  kuchdan  ko'proq  erishiladi  (Aesop).

Agar  shafqatsizlik  moyillikdan  tuzalishga  olib  keladigan  bo'lsa,  unda  bu  natijaga  ko'pincha

boshqa,  undan  ham  yomoni  va  xavfli  kasallik  -  aqliy  qichishish  orqali  erishiladi  (D.  Lokk).

Avval  ishonch  hosil  qiling,  keyin  ishontiring  (K.S.  Stanislavskiy).

Ota-onalar  tarbiyasi  -  bu  faqat  o'z-o'zini  takomillashtirishdir,  bu  bolalarga  hech  narsa  yordam

bermaydi  (L.N.  Tolstoy).

O'z-o'zini  takomillashtirish  allaqachon  odamga  xosdir,  chunki  u  hech  qachon,  agar  u  rostgo'y

bo'lsa,  o'zi  bilan  qanoatlana  olmaydi  (L.N.  Tolstoy).

Hech  narsa  bizga  xatoimizni  anglashdan  boshqa  narsani  o'rgatmaydi.  Bu  o'z-o'zini

tarbiyalashning  asosiy  vositalaridan  biridir  (T  Carlyle).