Maktabgacha yoshdagi bolalarda shakl va geometrik shakllarni idrok etish xususiyatlari

Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishi ixtiyoriy ravishda sodir bo'ladi Kundalik hayot(birinchi navbatda, ichida qo'shma tadbirlar kattalar bilan bolalar, bir-biri bilan muloqotda) va sinfda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish uchun maqsadli o'qitish orqali. Aynan bolalarning boshlang'ich matematik bilimlari va ko'nikmalari matematik rivojlanishning asosiy vositasi sifatida qaralishi kerak.
Matematik rivojlanish jarayonida bolalarda narsalarning shakli va geometrik shakllar haqida g'oyalar shakllanadi. Shakl haqidagi dastlabki g'oyalar maktabgacha yoshda quyidagi ketma-ketlikda qo'yiladi: shakllarning o'zini farqlash, shakllarning nomlarini farqlash va shundan keyingina - mustaqil nomlash.
Ishning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarda shakl va geometrik shakllar haqida g'oyalarni shakllantirish metodikasini o'rganishdir.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda shakl va geometrik shakllarni idrok etish xususiyatlari
Atrofdagi jismlarning xususiyatlaridan biri ularning shaklidir. Ob'ektlarning shakli geometrik shakllarda umumlashtirilgan aks ettirilgan. Geometrik raqamlar standartlar bo'lib, ular yordamida odam ob'ektlar va ularning qismlari shaklini aniqlaydi.
Bolalarni geometrik figuralar va ularning xossalari bilan tanishtirish muammosini ikki jihatda ko`rib chiqish kerak: birinchidan, geometrik figura shakllarini hissiy idrok etish va ularni tevarak-atrofdagi jismlarning shakllarini bilishda me'yor sifatida foydalanish nuqtai nazaridan; ikkinchidan, ularning tuzilishining xususiyatlarini, xossalarini, qurilishidagi asosiy bog'lanish va naqshlarni, ya'ni haqiqiy geometrik materialni bilish ma'nosida.
Atrofdagi jismlarning xususiyatlaridan biri ularning shaklidir. Ob'ektlarning shakli geometrik shakllarda umumlashtirilgan aks ettirilgan. Geometrik raqamlar standartlar bo'lib, ular yordamida odam ob'ektlar va ularning qismlari shaklini aniqlaydi. 230 Bolalarni geometrik figuralar va ularning xossalari bilan tanishtirish muammosini ikki jihatda ko'rib chiqish kerak: geometrik figuralarning shakllarini hissiy idrok etish va ularni o'rab turgan jismlarning shakllarini bilishda me'yor sifatida foydalanish nuqtai nazaridan, shuningdek bilish ma'nosida
Bolalarga nima va qanday o'rgatish kerakligini bilish turli bosqichlar Ularning rivojlanishi uchun, birinchi navbatda, bolalar tomonidan har qanday ob'ektning, shu jumladan figuraning shaklini hissiy idrok etish xususiyatlarini tahlil qilish, so'ngra geometrik tasvirlar va elementar geometrik tafakkurni yanada rivojlantirish yo'llarini tahlil qilish kerak. , shaklni hissiy idrok etishdan uning mantiqiy ongiga o'tish qanday amalga oshiriladi.
Matematik rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishining mazmuni, tashkil etilishi, bolalarning amaliy harakatlarini rivojlantirishda yosh xususiyatlarini hisobga olish, matematik aloqalar va qonuniyatlar, matematik qobiliyatlarni rivojlantirishda uzluksizlik matematik tushunchalarni shakllantirishning etakchi tamoyillari hisoblanadi.