Maktabgacha yoshdagi bolada ayniqsa yaxshi bilimga ega, ammo bunday bilimlar yoshligida barcha bilimlarga EGA bo'lmaydi

Maktabgacha yoshdagi bolada ayniqsa yaxshi bilimga ega, ammo bunday bilimlar yoshligida barcha bilimlarga ega bo'lmaydi. Misol uchun, siz aniq vaqtni bilishga o'rgatishingiz mumkin, ammo u yetti yoshga to'lganidan keyin nima uchun kerakligini tushunadi. Bundan tashqari, erta yoshdagi bolalar aniq vaqt haqida ma'lumotni to'g'ri idrok eta olmaydilar, chunki mavhum fikrlash hali rivojlanmagan.

Shunday qilib, bolani o'rgatish uchun, qaysi vaqtni katta o'yinchoq tomosha qilishini bilib olish uchun. Bolani boshlash uchun o'qlar bilan tanishishingiz kerak, chunki ular vaqtni ko'rsatadilar, kichik bir o'q qaysi vaqtni ko'rsatishi va juda ko'p sonli daqiqalar, shuningdek, kattaroq kichikroqdan ko'ra tezroq harakatlanishini aytish kerak.

Endi eng muhimi boshlanadi, bolani vaqtni qanday aniqlash kerakligi haqida gapirish kerak. Odatda, ushbu treningni 4,5 yil boshlash kerak. Vaqtni daqiqaga ajratish kerak emas, bu raqamlarni ta'kidlash kerak. Bunday holda, masalan, agar bu raqam bu sondan ikkinchisiga o'tib ketgan bo'lsa, ikkitadan ortiq va takdale-ni raqamlashtirishni boshlashingiz kerak. Bolaning ma'nosini daqiqalarga tushuntirishga shoshilmang, buni yoshi kattaroq vaqtda bajarish kerak.
ad
Keyinchalik aniqlik uchun siz katta soat bilan rasm chizishingiz va ma'lum bir sonni belgilashingiz mumkin. Misol uchun, ko'tarish vaqti, tushlik yoki yurish vaqti. Dastlab, siz bolaning e'tiborini uchta yoki to'rtta muhim voqeaga qaratishga harakat qilishingiz mumkin. Eng muhimi, ularning hammasi bir vaqtning o'zida yuzaga keladi. Dastlab, vaqt bolaga tushunarli bo'lgan so'zlar bilan aniqlanishi mumkin, masalan, "tushlikdan avval" yoki "oxirgi daqiqada uyqu".
Bolani soat yo'nalishi bo'yicha farqlashni o'rgangandan so'ng, siz o'qishni davom ettirishingiz mumkin. Hodisalarga bir xil tasvirni aniqroq vaqt bilan kiritish va bu bola haqida hisobot berish kerak. Ushbu hodisa yuz berganda har safar vaqt bilan bog'liq savollar bering, masalan, yurish uchun qaysi vaqtda yoki tishlarni tozalash kerak bo'lsa va hokazo. O'quv jarayoni o'yin shaklida bo'lishi kerak, bolaning qiziqishi kerak.
Ta'limni boshlash uchun o'zingiz tayyorlagan soatlardan foydalanishingiz kerak, bolani ishlab chiqarish jarayoniga jalb qilishingiz mumkin. Raqamda raqamlarni belgilash kerak, daqiqalarni ajratish eng yaxshisidir va o'qlar faqat bir soat uchun etarli.
ad

Bolani soatni ko'rsatadigan strelka "soat" deb nomlanadi.

Dastlab, masalan, o'n ikki soatdan o'n ikki soatga, ok o'n ikkidan bir soat o'rtasida yarmi bo'lganida, boshlang'ichlarga bo'linishi mumkin, siz birinchi, so'ngra taxminan bir soat va taxminan bir soat, qolgan raqamlar bilan bir xil printsip bo'yicha aytishingiz mumkin.
Bundan tashqari, o'qning harakatlanish yo'nalishini belgilashingiz va bolani o'qni mustaqil ravishda o'zgartirish imkoniyatini berishingiz kerak.
Okning qanday harakatlanishini va bir soatdan keyin bir raqamdan ikkinchisiga o'tishini ko'rsatish kerak. Bolangizga savol berib ko'ring, masalan, agar o'q o'n ikkida tursa, u bir soat ichida harakat qilsa yoki teskarisi bo'lsa, o'qni orqa tomonga harakatlantiring.
Bolani soat qo'l bilan ishlashni o'rgangandan so'ng, bir daqiqa qo'shishingiz mumkin. Shuni aytish kerakki, daqiqali qo'li uzoqroq va soat qo'lidan tezroq harakatlanadi.

• 
  bola soat va daqiqali qo'lni ajratib turishi kerak;
  
• 
  u o'qlar kattaligini farqlashi kerak.
  

Bolaning poselenstrelokni hozir yoki o'sha vaqtda tushuntirib bering. Shuni unutmaslik kerakki, kichik bir raqam bir soniyaga urib, unchalik katta bo'lmagan qiymatga ega bo'lsa, katta har doim o'n ikkita bo'ladi. Bundan tashqari, soat qo'li bir raqamdan ikkinchisiga ko'chirilganda, katta kishi juda ko'p narsalarni aylantiradi, shuning uchun bolakay savollar berib, vaqtni soatlab belgilashi kerak.
Teng qadamlar bilan aniq bo'lsa, masalan, bolani savol bilan jumboqlash kerak, misol uchun, dudu vaqtning yarmini o'qiydi, agar u o'qlarni to'g'ri joyga qo'ymasa, unga yordam kerak.
Ko'p narsani tushuntirib berganingiz uchun, vaqtni belgilashingiz mumkin, siz o'yinchoq soatga o'xshash vaqtni haqiqiy narsalar kabi qo'yishingiz mumkin. Bundan tashqari, yangi kontseptsiyalarni joriy qilish va topshiriqlarni murakkablashtirish kerak. Misol uchun, aniq vaqtni aniq vaqtga qo'ying, so'ngra:

• 
  o'qlarni yarim soat oldinga tashlashni iltimos qiling;
  
• 
  bir soat va yarim soat oldin, bir yarim soat o'tishi mumkinligini aytish mumkin;
  
• 
  ikki soat davomida va boshqalar.
  
• 
  bir yarim soat oldin o'qlarni tarjima qilishni so'rash;
  
• 
  ikki soat oldin va boshqalar.
  

Siz ma'lum bir vaqtni o'z ichiga olgan soatni chizishingiz va boladan shunday deb so'rashingiz mumkin:
ad

• 
  juda ko'p vaqt bor edi, lekin juda ko'p vaqt o'tgan edi
  
• 
  hozirgi soat va boshqalar.
  

Keyin batafsilroq ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak. Birinchidan, bir raqamdan ikkinchisiga intervalni besh daqiqaga teng deb aytish kerak. Taxminan oltmish kishi bor. Minglab daqiqalar kontseptsiyasidan so'ng siz topshiriq berasiz. Misol uchun, bolani bir daqiqa qo'lni besh yoki o'n daqiqa oldindan tarjima qilish uchun. Yarim soat o'ttiz daqiqaga yoki aylananing yarmiga teng ekanligini tushuntirish kerak. Bola daqiqa qo'zg'alishni oldinga surib qo'ygandan so'ng, unga qarshi tomondan ham shunday qilishni so'rashingiz mumkin.
Bolani soatiga chorak besh minut chaqirganini aytish kerak va ular yarim doira yarmini tashkil qiladi. Bularning barchasi o'zlashtirilganda, siz bolani bir daqiqali bo'linishning bir daqiqasi ekanligini ko'rsatishingiz mumkin, so'ngra uni ko'rsatgan holda, masalan, etti daqiqani, o'n ikki daqiqani va hokazolarni ko'rsatadi.
So'ngra, vaqtni aytib beradigan usullar haqida gapirishingiz kerak. Agar daqiqali qo'li o'ttiz daqiqada yetib ketsa, masalan, daqiqali qo'li yigirma uch minut bo'lsa, soat qo'li o'n va o'n birinchi raqamlar orasida bo'lsa, "o'n yigirma uch daqiqa" va boshqa "yigirma uch minutda yigirmanchi" deb aytish kerak. Vaqt bir xil va bir xil, lekin siz turli yo'llar bilan aytishingiz mumkin. Bolani vaqtni ikki tomonlama muloqotga o'rgatish kerak. Bundan tashqari, soat qo'lining qiymati juda ko'p sonda yoziladi va minimal qiymat yonma-yon belgilanadi, lekin kichik raqamlarda. Ushbu qiymatlarni yozishning namunasini ko'rsatishingiz mumkin.
Bundan tashqari, o'q yarmida soatning qiymatini kesganda, vaqt allaqachon boshqacha deyiladi, lekin usullar ikkitadir. Bola ham ularni o'rganishi kerak. Ushbu usullarni ajratib qo'yish, shuningdek, muayyan misollarni talab qiladi. Keyin soatdagi raqamlarni belgilashingiz mumkin va bolangiz o'qlar qachon ko'rsatilishini bilishi kerak. Bola soat bilan ko'rsatilgan vaqtni ikki shaklda ifodalab olishlari muhim, chunki ular yaxshi xotirani almashtirishlari mumkin. Agar u mushkul ahvolga tushib qolsa, unda unga murojaat qilish kerak.
Shuni esda tutish kerakki, bolaning e'tiborini o'yinchoq soatdan realgacha o'tkazish kerak. Agar u yangi narsalarni o'zlashtira oladigan bo'lsa, siz uni soatni haqiqiy soat bilan takrorlashni so'rashingiz kerak, soatning qancha vaqt ko'rsatilishini so'rashingiz kerak. O'qlaringizni o'yinchoq soatlariga haqiqiy narsalar bilan bir xil holatda qo'yishlarini so'rashingiz mumkin. Bola soatni qo'llarini bu holatga qo'ygandan so'ng o'qlarni muayyan vaqtdan keyin, masalan, yarim soat yoki soatdan keyin qayerda bo'lishini so'rashingiz mumkin.
Bola vaqtning ma'nosini o'rganishi uchun vaqt qanday muhim voqealar sodir bo'lishini tushuntirishga harakat qilish kerak.
Bolaga ortiqcha bosim o'tkazishga hojat yo'q, chunki amaliyotda ko'rsatilishicha, odamlar qachon o'sib ulg'ayganligini anglatadi.