Maktabgacha tarbiya muassasalarida bolalar nutqida uchraydigan morfologik va sinfaktik xatolar va uni bartaraf etish usullari

MAKTABGACHA TARBIYA MUASSASALARIDA BOLALAR NUTQIDA UCHRAYDIGAN MORFOLOGIK VA SINFAKTIK XATOLAR VA UNI BARTARAF ETISH USULLARI


MUNDARIJA:


KIRISH………………………………………………………………………3
I.BOB.MAKTABGACHA TARBIYA YOSHIDAGI BOLALAR NUTQIDA UCHRAYDIGAN MORFOLOGIK VA SINFAKTIK XATOLAR
1.1. Maktabgacha ta'lim muassasalarda ijtimoiy moslashuvning o ‘ziga xosliklari……………………………………………………………………..4
1.2.Maktabgacha ta'lim muassasalarda olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat……………………………………………………………………...16
II.BOB.BOLANI TARBIYALASH VA RIVOJLANTIRISHDA FAOLIYATNING ROLI. BOLALAR.SINFAKTIK XATOLAR VA UNI BARTARAF ETISH USULLARI
2.1. Bolaning faoliyatdagi faol mavqei…………………………………....28
2.2.Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari va ularni tarbiyalash……………………………………………………………….....33
XULOSA……………………………………………………………………36
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………..37

KIRISH
O‘zbekiston mustaqillikka erishgach, barcha sohalar qatorida ta’lim-tarbiya sohasida ham tub ijobiy o‘zgarishlar yuz beradi. Bugungi bolakay va qizaloqlar zimmasida XXI asrda sog‘lom, iblimli, aqilli bo‘lib jamiyatimizning faol a’zolariga aylanishdek ulkan vazifa turibdi. Bunda esa ular sizu bizga – kattalarga umid, ishonch nigohi bilan boqadilar.Maktabgacha ta’lim muassasalari hududlarining demografik, ijtimoiy-iqtisodiy va boshqa xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» qabul qilindi.Kadrlar tayyorlash milliy dasturining maqsad va vazifalari bosqichma-bosqich amalga oshirilib boriladi. Har bir bosqich muayyan vazifalarni xal etishni nazarda tutadi.I-bosqich (1997-2001) - mavjud kadrlar tayyorlash tizimining ijobiy salohiyatini saqlab qolish asosida ushbu tizimni isloh qilish va rivojlantirish uchun ilmiy-uslubiy, moliyaviy shart-sharoit yaratish.II-bosqich (2001-2005) – milliy dasturni to‘liq ro‘yobga chiqarish, mehnat bozorini rivojlantirish va real ijtimoiy, iqtisodiy sharoitlarni hisobga olgan holda aniqliklar kiritish.III-bosqich (2005 yil va undan keyingi yillar) to‘plangan tajribalarni tahlil etish, umumlashtirish asosida mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish istiqbollariga muvofiq kadrlar tayyorlash tizimini yanada rivojlantirish.Samarali ta’limni tashkil etish jamiyat taraqqiyotini millatning, xalqning porlok kelajagini ta’minlaydi. SHu bois ta’limni tashkil etish nafaqat davlatning balki umumhalq ishdir. Ta’lim muassasalarida tashkil etilgan ota – onalar ko‘mitasi o‘kvchilar o‘z - o‘zini boshqarish organlarining kuchi va imkoniyatlaridan shuningdek otalik tashkilotlarning moliyaviy ma’naviy qullab quvvatlashlari evaziga ta’lim samaradorligini oshirish mumkin. Ushbu prinsip manna shu g‘oyani ochib berishga hizmat qiladi. Ta’lim tizimi deb muayyan jamiyatda ijtimoiy tarixiy jarayonda tarkib topgan ma’lum talablar asosida boshqariladigan xamda bir – biri bilan bog‘langan barcha tipdagi o‘kuv tarbiya muassasalarining yig‘indisiga aytiladi.