Мактабгача таълим ва тарбиянинг давлат стандартини тасдиқлаш тўҒрисида «Мактабгача таълим ва тарбия тўғрисида»

БОЛАНИ РИВОЖЛАНТИРИШ БЎЙИЧА ФАОЛИЯТ

болага китобнинг бир қисмини эмас, балки расмларни намойиш этган ҳолда бирор-бир тўлиқ воқеани ўқишга ҳаракат қилиш; болага эмоционал, ҳайвонларга тақлид қилиб, ўқиш; болани ижобий ҳиссиётларга ундаб ўқиш; болага турли хавфсиз ижодкорлик предметларини бериш; мумтоз мусиқани қўйиш.	болага томоша қилиш учун мўлжалланган предметларни ўзига жамлаган иш жойини ташкил қилиб бериш; болага чиройли манзаралар тасвирланган дискларни намойиш этиш ва уларни бола қўли етадиган жойда сақлаш; болалар байрами ва тадбирларида иштирок этиш.	болага ҳайвонларни ўхшатиб, ҳис-туйғу билан ўқиш; боланинг мусиқа билан боғлиқ фаолиятини қўллаб-қувватлаш (фонли мумтоз мусиқа, болалар қўшиқлари); маҳорат дарслари, байрам, халқ сайлларида иштирок этишни давом эттириш.
ИЖОДИЙ РИВОЖЛАНИШ
Кичик соҳа: Бадиий-ижодий қобилиятлар
Талаб: Бола атрофдаги борлиқни ижодий ўзгартириш малакасига эга
0-1 ёш	1-2 ёш	2-3 ёш
КУТИЛАЁТГАН НАТИЖАЛАР
мусиқа тинглаш мобайнида танаси билан рақс ҳаракатларини бажаришга интилади; чиройли предмет ва нарсаларга эътибор қаратади.	катталар ёрдамида овутмачоқлар ёдлайди; чизилган тасвирларни бармоқлари билан юргизиб чиқади; содда тасвирий шаклларни қўли ва бармоқлари билан чизади; қум ёки лойни эзғилайди; содда рақс ҳаракатларини бажаради (қарсак чалади, оёқлари билан ҳаракатланади ва ҳоказо); аввал тинглаган мусиқаларни танийди.	ўз ёшига монанд шеърларни айтади; овутмачоқ ва тўртликларни айтаётганида имо-ишоралар билдиради; намуна асосида тегишли рангларни танлайди; оддий санъат шаклларини бўяйди; лой ёки пластилиндан шакллар ясайди; сўралган объектни кубиклардан ясайди; содда пазл ва мозаикани йиғади; мусиқа тинглаганда рақсга тушади; бошқа болалар билан биргаликда қўшиқ айтади; ритмга мос ҳаракатланади; мусиқа асосида сўралган ҳаракатларни бажаради.