Maktabgacha ta'lim

Onam uchun xulosalar. Baby I. sochlarini tarash kerakligini tushunadi, lekin u qo'rqadi. Nega qo'rquv shunchalik oddiy vaziyatda tug'ildi? Ehtimol, onasi sochlarini tarash paytida tasodifan bir marta sochlarini tortib olgan. Ammo bu bir martagina taassurotli qiz juda yaxshi esladi. Yoki, ehtimol, chaqaloqning fiziologik muammolari bor, uni faqat shifokor aniqlay oladi. Vaziyat 2. Onam ikkinchi bolani dunyoga keltirdi va albatta, u ko'p vaqtini yangi tug'ilgan chaqaloqqa bag'ishlaydi, bu doimiy e'tibor va g'amxo'rlikni talab qiladi. Katta qizi N., u 2,5 yoshda, onasining barcha harakatlarini nazorat qiladi. Onasi katta yoshdagilarga e'tibor berishga harakat qiladi, lekin qiz onaning yangi tug'ilgan singlisi bilan o'tkazadigan vaqti u bilan o'tkazgan vaqtidan ko'p marta katta ekanligini his qiladi. Vaziyatga qarab bolaning o'yini. N. tebranadi, qo'g'irchoqni quchoqlaydi, unga muloyim va mehrli so'zlarni aytadi. Keyin qiz plastik uyga kiradi va uy ichida bir muncha vaqt o'ynaydi, lekin to'satdan u qo'g'irchoqni uyning qavatiga tashlab, jahl bilan baqiradi: "Siz bu erda yolg'iz qolasiz, lekin men ishlayapman!" Keyin u plastik uyning eshigini qoldirib, orqasiga o'girilib, uyda nima bo'layotganini tinglaydi. Ko'rinishidan, N. qo'g'irchoq uchun jazo juda oz bo'lganga o'xshaydi, shuning uchun u yana uyga kiradi va jahl bilan: "Siz bu erda yolg'iz qolasiz!" taxta o'yini, o'ynaydi, plastik uyda qoldirilgan qo'g'irchoqni unutadi.

Onam uchun xulosalar. Albatta, onasi ikkala qizini ham yaxshi ko'radi. Albatta, yangi tug'ilgan chaqaloq juda ko'p e'tibor talab qiladi. Ammo onasi katta qiziga bo'lgan sevgisini ko'rsatishni unutmasligi kerak. Kundalik tartibda onaning faqat katta qizi N.ga beradigan vaqtini ajratish kerak. N. esa, agar singlisi bu vaqtda yig'lasa ham, dadasi uning yoniga keladi va faqat N. onaning e'tiborini oladi. Bolalar o'ynash orqali o'sadi va rivojlanadi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'yin faoliyati alohida ahamiyatga ega. O'yin bolalarning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi, yangi bilimlarni o'rganishga va mustahkamlashga yordam beradi. Shuning uchun didaktik o'yinlar bolalar bog'chalarida juda mashhur. Ammo har bir yosh uchun siz bolalarning aqliy va jismoniy rivojlanishiga mos keladigan o'yinlarni tanlashingiz kerak. Shunday qilib, o'rta guruhdagi didaktik o'yinlar bir qator xususiyatlarga ega bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda birgalikdagi o'yinlar tajribasi bor, lekin o'yinda bolalarga yordam beradigan g'amxo'rlik ishtiroki saqlanib qolmoqda. Bolalarning asta-sekin o'zga ishtirokchilarni, shuningdek, o'yinni o'zi mustaqil kuzatishni o'rganishi muhim ahamiyatga ega.

Ko'pincha ular tarkibidagi didaktik o'yinlar musiqiy, didaktik va bilimga bo'lingan. Qulaylik uchun o'rta guruh uchun didaktik o'yinlar faylini yaratishingiz mumkin. Keling, ularning ayrimlarini ko'rib chiqaylik.

Didaktik o'yinlarni rivojlantirish: Bunday o'yin faoliyati bolalar atrofidagi dunyo haqida umumiy bilimlarni kengaytirishga yordam beradi. Fikrlash o'rta guruh uchun didaktik o'yinlarning asosiy vazifasidir.

"Mevalar"

Ob'ektlarning kattaligi haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi. Bolalar ikki guruhga bo'lingan. Bolalar uch xil hajmdagi o'rik yoki boshqa mevalarni oladi - kichik, o'rta va katta. Uch o'lchovli uchta savat. O'quvchi bolalariga tegishli savatdagi o'rik yig'ib olishni taklif qiladi. Avvalo bu jamoada g'olib bo'lgan jamoa.
"Taomni o'rganing"
Hidi va ta'mini yaxshilaydi. Chaqaloqlar ko'r-ko'rona ochilib, turli xil mevalarni parchalab tarjima qilishadi.
O'rta guruh uchun musiqiy va didaktik o'yinlar
O'rta guruhdagi musiqiy didaktik o'yinlar ayniqsa, bolalar bilan mashhur. Axir, bolalar musiqa tinglashni va turli qo'shiqlarni ijro etishni yaxshi ko'radilar.
- Mehmonimiz kim?
Bolalarga turli xil ertak belgilariga mos musiqa tanlash qobiliyatini o'rgat. Bolalar muayyan musiqa uchun turli xil belgilarga murojaat qilishadi. Avvaliga badiiy musiqa (qoshiq urish) ostida sakrab o'tadigan ot kelishi mumkin. Keyin bunny - metallofonda tez-tez va zararli zarbalar ostida va boshqalar. Shundan so'ng, bolalar uchun turli xil musiqiy jumbalar ijro etiladi. Ularning vazifasi ular kimga mos kelishini aniqlashdir.
«Rasmlar-qo'shiqlar»
Musiqiy xotirani rivojlantiradi. Bolalar bir doira ichida o'tiradilar va navbat bilan tanish bo'lgan qo'shiq mavzulariga suratlar bilan yopilgan bir kubni aylanadilar. Bolalarning vazifasi bu yoki boshqa qo'shiqni talqin qilishdir.
Matematik didaktik o'yinlar:
O'rta guruhdagi didaktik o'yinlar FEMP (elementar matematik vakolatlarni shakllantirish) ni maqsad qilib olgan, bolalar uchun matematik asoslarni o'rganish uchun qiziqarli va qulay shaklda yordam beradi.
"Mosaic-counting"
Bolalarni yozish bilan tanishtiradi. Tayyor tayoq yordamida raqamlar bolalar bilan tuziladi va ularning yonida tegishli tayoqlarni qo'yishadi.

"Hisob"

Bolalar raqamlar ketma-ketligini eslab qolishlariga yordam bering. Bolalar bir doira ichida. So'ngra o'qituvchi hisobning tartibini chaqiradi - to'g'ridan-to'g'ri yoki teskari. Keyin bolalar to'pni bir-birlariga o'tkazib, raqamni chaqiradilar. Shu bilan birga, tutilgan to'p keyingi raqamni chaqiradi.

"Raqam"

Bir qator qator raqamlarni aniqlash qobiliyatlarini kuchaytirishga yordam beradi. O'qituvchi o'n yoshgacha bo'lgan raqamni so'raydi va har bir bolani navbat bilan so'raydi. Misol uchun, bu raqam beshdan ortiq, lekin kamida etti va shunga o'xshash.

Didaktik o'yinlar bolalarning jamoada ishlashni o'rganishlariga, mantiqiy va fikrlash tarzini rivojlantirishga yordam beradigan qiziqarli tadbirlardir. O'yinda bolalar atrofidagi dunyoni bilib oladilar.

Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar:

• 
  Didaktik o'yinlar haqida tushuncha bering
  
• 
  Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlarni izohlang
  
• 
  Bolalar faolligida didaktik o’yinlarning ahamiyati nimalardan iborat?
  
• 
  Bolalar faolligida qo’llanadigan matematik didaktik o’yinlarga misollar keltiring
  
• 
  Mavzu yuzasidan mustaqil shug’ullaning
  
• 
  Mavzu yuzasidan klister, test, boshqotirma va. x.k. tuzing.
  

  Didaktik o'yinlar ichida bolalar bog'chasi - Bu, ehtimol, ta'limning eng muhim vositalaridan biridir. Axir, o'ynab, bola o'rganadi va shuning uchun rivojlanadi. Bolalar didaktik o'yinlari bolani diversifikatsiya qilishning asosiy vositasidir, o'yin umuman shaxsning asosiy fazilatlarini tarbiyalashga yordam beradi.

Shunday qilib, o'yin jarayonida bolalar o'zlarini o'rab turgan narsalarga, kundalik hayotning hodisalariga, tabiatga, o'yinlarga to'g'ri munosabatni shakllantiradi va bolaning bilimini chuqurlashtiradi, bu, albatta, aqliy tarbiyadir. Bolalar didaktik o'yinlari hissiyotlarni rivojlantiring, chunki atrofimizdagi dunyoni to'liq anglash uchun bola uni his qilishi va idrok qilishi kerak. Didaktik o'yinlar bolalar nutqini rivojlantirishga katta e'tibor beradi. O'yinda bola so'z boyligini boyitadi, ham faol, ham passiv, tovushlarni va butun so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni, jumlalarni tuzishni, o'z fikrlarini aniq ifoda etishni o'rganadi.

To'g'ri didaktik o'yin yosh avlodning axloqiy tarbiyasiga katta e'tibor beradi. Bolalar kattalar mehnati natijasida o'yinchoqlarga, atrofdagi narsalarga g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar, ijtimoiy xulq-atvor me'yorlari, tengdoshlar va kattalar bilan bo'lgan munosabatlar, turli xil shaxsiy xususiyatlar haqida tushunchaga ega bo'ladilar.

Xulosa.
Didaktik o‘yinlarichida bolalar bog‘chasi- Bu, ehtimol, ta'limning eng muhim vositalaridan biridir. Axir, o‘ynab, bola o‘rganadi va shuning uchun rivojlanadi. Bolalar didaktik o‘yinlari bolani diversifikatsiya qilishning asosiy vositasidir, o‘yin umuman shaxsning asosiy fazilatlarini tarbiyalashga yordam beradi.
Shunday qilib, o‘yin jarayonida bolalar o‘zlarini o‘rab turgan narsalarga, kundalik hayotning hodisalariga, tabiatga, o‘yinlarga to‘g‘ri munosabatni shakllantiradi va bolaning bilimini chuqurlashtiradi, bu, albatta, aqliy tarbiyadir. Bolalar didaktik o‘yinlarihissiyotlarni rivojlantiring, chunki atrofimizdagi dunyoni to‘liq anglash uchun bola uni his qilishi va idrok qilishi kerak. Didaktik o‘yinlar bolalar nutqini rivojlantirishga katta e'tibor beradi. o‘yinda bola so‘z boyligini boyitadi, ham faol, ham passiv, tovushlarni va butun so‘zlarni to‘g‘ri talaffuz qilishni, jumlalarni tuzishni, o‘z fikrlarini aniq ifoda etishni o‘rganadi.
To‘g‘ri didaktik o‘yin yosh avlodning axloqiy tarbiyasiga katta e'tibor beradi. Bolalar kattalar mehnati natijasida o‘yinchoqlarga, atrofdagi narsalarga g‘amxo‘rlik qilishni o‘rganadilar, ijtimoiy xulq-atvor me'yorlari, tengdoshlar va kattalar bilan bo‘lgan munosabatlar, turli xil shaxsiy xususiyatlar haqida tushunchaga ega bo‘ladilar.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o‘yinlarmehnat ta'limi funktsiyasini bajaradi. Darhaqiqat, bolalar o‘yin uchun materiallarni mustaqil ravishda tayyorlash orqali boshlang‘ich mehnat ko‘nikmalariga ega bo‘ladilar. Besh yoshdan olti yoshgacha bo‘lgan bolalar rasmlarni, o‘yinlar uchun tabiiy materiallarni olishadi, kartalar, chiplar, o‘yinlar uchun qadoqlar tayyorlashadi. Agar bola o‘yin uchun atributlarni o‘zi tayyorlasa, ularga nisbatan munosabat yanada ehtiyotkor bo‘ladi.