Maktabgacha ta'lim

3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishida ochiq havodagi o'yinlarning o'rni.
Ochiq havodagi havoda o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashning muhim vositalaridan biridir. Uning xarakterli xususiyati bola tanasiga va shaxsining barcha jabhalariga ta'sirning murakkabligi: jismoniy, aqliy, axloqiy, estetik va mehnat tarbiyasi o'yinda bir vaqtning o'zida amalga oshiriladi.
O'yin xarakteridagi faol vosita harakati va u keltirib chiqaradigan ijobiy his-tuyg'ular organizmdagi barcha fiziologik jarayonlarni kuchaytiradi, barcha organlar va tizimlarning faoliyatini yaxshilaydi. O'yinda yuzaga keladigan kutilmagan vaziyatlar bolalarni egallangan vosita ko'nikmalaridan to'g'ri foydalanishga o'rgatadi.
Ochiq havodagi o'yinlarda jismoniy fazilatlarni rivojlantirish uchun eng qulay sharoitlar yaratiladi. Masalan, "tuzoq" dan qochish uchun siz epchillik ko'rsatishingiz kerak va undan qochishingiz kerak
imkon qadar tezroq. O'yin syujetidan hayratga tushgan bolalar qiziqish bilan va bundan tashqari, charchoqni sezmasdan bir xil harakatlarni ko'p marta bajarishlari mumkin. Va bu chidamlilikning rivojlanishiga olib keladi.
O'yin davomida bolalar barcha ishtirokchilar uchun majburiy bo'lgan qoidalarga muvofiq harakat qilishadi. Qoidalar o'yinchilarning xatti-harakatlarini tartibga soladi va o'zaro yordam, kollektivizm, halollik, intizomni rivojlantirishga yordam beradi. Shu bilan birga, qoidalarga rioya qilish, shuningdek, o'yinda muqarrar bo'lgan to'siqlarni engib o'tish zarurati kuchli irodali fazilatlar - chidamlilik, jasorat, qat'iyat va salbiy his-tuyg'ularga dosh bera olish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. .
Ochiq havodagi o'yinlarda bola maqsadga erishish uchun qanday harakat qilishni o'zi hal qilishi kerak. Sharoitlarning tez va ba'zan kutilmagan o'zgarishi paydo bo'lgan muammolarni hal qilishning tobora ko'proq yangi usullarini talab qiladi. Bularning barchasi mustaqillik, faollik, tashabbuskorlik, ijodkorlik, zukkolikni rivojlantirishga yordam beradi. O'yinlar bolaga atrofdagi haqiqatni tushunishni kengaytirish va chuqurlashtirishga yordam beradi.
Turli rollarni o'ynab, turli xil harakatlarni tasvirlab, bolalar hayvonlar, qushlarning odatlari haqidagi bilimlarini amalda qo'llashadi.
hasharotlar, tabiat hodisalari, transport vositalari, zamonaviy texnologiyalar haqida. O'yin jarayonida nutqni rivojlantirish, hisoblash mashqlari va boshqalar uchun imkoniyatlar yaratiladi.
Axloqiy tarbiyada ochiq havodagi havoda o‘yinlar ham katta ahamiyatga ega. Bolalar jamoada harakat qilishni, umumiy talablarga bo'ysunishni o'rganadilar. Bolalar o'yin qoidalarini qonun sifatida qabul qiladilar va ularni ongli ravishda amalga oshirish irodani shakllantiradi, o'zini tuta bilish, chidamlilik, o'z harakatlarini, xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. O'yinda halollik, tartib-intizom, adolat shakllanadi. Ochiq havodagi o'yin samimiylikka, do'stlikka o'rgatadi. O'yin qoidalariga rioya qilgan holda, bolalar amalda axloqiy ishlarni amalga oshiradilar, do'st bo'lishni, hamdard bo'lishni, bir-biriga yordam berishni o'rganadilar. O'qituvchi tomonidan o'yinni mohirona, o'ylangan holda boshqarish faol ijodiy shaxsni tarbiyalashga yordam beradi. Ochiq havodagi o'yinlarda dunyoni estetik idrok etish yaxshilanadi. Bolalar harakatlarning go'zalligini, ularning tasvirini o'rganadilar, ularda ritm hissi rivojlanadi. Ular she'riy obrazli nutqni egallaydilar.

III. Xulosa.

O'yinning mohiyatini tushuntirish bolalarni tashkiliy shakllantirishda, kamroq tez-tez o'zboshimchalik bilan, lekin guruhlangan joylashtirish bilan amalga oshirilishi mumkin. Tushuntirishning eng oqilona usuli - bu o'yin boshlangan o'yinchilarning pozitsiyasida amalga oshiriladigan hikoya. O'yinchilarni joylashtirishning turli xil variantlari uchun o'qituvchi barcha bolalarni ko'rishi va ular o'z navbatida o'qituvchini ko'rishlari muhimdir.
Agar o'yin bolalarning tarqoq tarzda harakatlanishi bilan boshlansa, u holda o'yinni va boshlang'ich harakatlarini tushuntirish uchun bolalar bir qatorga joylashtiriladi yoki o'qituvchining yonida guruhlanadi, lekin yaxshi o'zaro ko'rib chiqish sharti bilan. Doira ichida o'ynashda o'qituvchi o'yinchilar qatorida tushuntirish uchun joy oladi, bu hamma uchun yaxshi ko'rinishni va voqeani bir xil idrok etishni ta'minlaydi. O'qituvchi aylananing markazida va hatto undan bir oz masofada joylashgan bo'lmasligi kerak, chunki ko'p sonli o'yinchilar uchun o'yinning mohiyati va qoidalarini tushuntirishning ma'nosi eshitilmasligi mumkin. Agar o'yin jamoaviy xarakterga ega bo'lsa va boshlang'ich pozitsiyasi chiziq yoki ustunni o'z ichiga olsa, u holda o'qituvchi tushuntirish uchun jamoa a'zolarini bir-biriga yaqinlashtirishi, o'yinchilarning o'rtasiga joylashishi va ularni unga qaratishga ishonch hosil qilishi kerak. . Tushuntirishda o'qituvchi ortiqcha urg'u bermasdan, navbat bilan bir va boshqa jamoaning o'yinchilariga murojaat qilishi kerak.
Joylashtirishni boshlashda quyosh nurlarining yo'nalishini hisobga olish va ularning tinglovchilarga ta'sirini oldindan bilish muhimdir. Aks holda, bolalarning e'tibori quyosh nurlari bilan tarqaladi. Xuddi shu narsa o'qituvchi uchun ham amal qiladi, agar u talabalar oldida joylashgan bo'lsa.