Maktabgacha ta`lim muassasi yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishining o`ziga xosligi reja: i-bob

Umumiy xulosa va tavsiyalar
Foydalanilgan adabiyotlar

Kirish.

Mavzuning dolzarbligi. O‘zbekistonda ta’lim ijtimoiy-iqtisodiy, g‘oyaviy-madaniy hayotning eng muhim yo‘nalishidir. Ta’limning xuquqiy asoslari mamlakatimiz Konstitusiyasi, «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni va Kadrlar tayyorlash milliy dasturida o‘z aksini topgan.

Respublikamizda ta’limning asosiy maqsadi bizning demokratik erkin davlat qurayotganimiz, bozor iqtisodiyotiga bosqichma-bosqich o‘tish yo‘lida izchil borayotganimiz bilan bevosita bog‘liq. Chunki davlatning buyuk kelajagi o‘z fuqarolarining ma’lumotliligiga, madaniyatiga, bunyodkorligiga tayanadi.

Yuqorida qayd etilgan talablar pedagoglar oldiga juda katta vazifalarni qo‘yadi. Pedagogning vazifasi tinch, osoyishta hayotimizga qarshi turli tahdidlar kuchayib borayotgan hozirgi zamonda o‘sib kelayotgan yosh avlodni har tomonlama bilimdon, barkamol va raqobatbardosh etib tarbiyalash, ularni begona va zararli g‘oyalardan saqlash, o‘z yurtiga sadoqatli insonlar qilib yetishtirish bilan belgilanadi. Xo‘sh bu vazifa qayerda va qanday bajarilishi kerak?

Ma’lumki, insonni voyaga yetishida uchta omil: nasl, oila, muhit muhim o‘rin tutadi. Bu omillarni bir-biridan ajratib bo‘lmaydi. Barkamol shaxsni tarbiyalashda ana shu uch omil o‘rtasidagi hamkorlikni mustahkamlashga e’tibor qaratilishi lozim. Bu masalada uzluksiz ta’limning bosh bo‘g‘ini hisoblangan maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘z o‘rni mavjud.

Tarbiyachi-o‘qituvchilarning vazifalari bir, lekin ta’lim berish usullari, pedagogik mahorati turlicha. Ayni vaqtda pedagogning kasbiy mahorati ularda umumiy madaniyat va aql-zakovatning yuqori darajada rivojlanganligi, ularning pedagogika va psixologiya fanlari sohasida bilimlar bilan qurollanganligi, o‘qitish va tarbiyalash ishlari tajribasidan erkin va ustalik bilan foydalana bilishi, o‘quv-tarbiya ishlari metodikasini mukammal egallaganligi, mutaxassisligiga doir keng va chuqur bilim sohibi bo‘lishi kabilar bilan e’tirof etilmoqda.

Maktabgacha ta’lim muassasasalarida muvaffaqiyatli faoliyat olib borishda mahoratli pedagog bolalar va ularning xatti-harakati yuzasidan oilalar bilan samimiy aloqada bo‘lishi nihoyatda muhim.

MTM va oila birbiri bilan mustahkam bog‘liq hamda ular o‘rtasida aloqa qanchalik yaxshi yo‘lga qo‘yilsa, bola shuncha ko‘p yordam oladi hamda uning dastlabki ta’lim tajribasi muvaffaqiyatli bo‘lishi ehtimoli ortadi. Tig‘iz ish sharoitida oila bilan doimiy aloqa uchun vaqt topish hamisha ham oson emas, lekin tarbiyachilar bolaning muvaffaqiyatlari uchun uni juda muhim deb hisoblashsa, u kundalik ishning bir qismiga aylanishi mazkur bitiruv malakaviy ishimizning dolzarbligini belgilaydi va maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachilarining oila bilan hamkorligi jarayonini o‘ziga xosligini e’tirof etish imkonini beradi.