Maktabgacha ta'lim bola sog'lom, har tomonlama kamol

Maktabgacha ta'lim bola sog'lom, har tomonlama kamol

topib shakllanishini ta'minlaydi, unda o'qishga intilish hissini

uyg'otadi, uni muntazam ta'lim olishga tayyorlaydi. Maktabga­

cha ta'lim bola 6-7 yoshga yetgunicha davlat va nodavlat mak­

tabgacha ta'lim muassasalarida hamda oilalarda amalga oshi­

riladi. Maktabgacha ta'lim maqsadi va vazifalarini ro'yobga

chiqarishda mahallalar, jamoat va xayriya tashkilotlari, xalqa­

ro fondlar faol ishtirok etadi.

Maktabgacha ta'limni rivojiantirish uchun quyidagilarni

amalga oshirish lozim bo'ladi:

- Malakali tarbiyachi va pedagog kadrlarni ustuvor ravish­

da tayyorlash;

- Maktabgacha ta'limni samarali psixologik-pedagogik us-

lublarini izlash va joriy etish;

- Bolalarni oilada tarbiyalashni tashkiliy, psixologik, peda­

gogik va uslubiy jihatdan ta'minlash;

- Zamonaviy o'quv-uslubiy qo'llanmalar, texnik vositalar,

o'yinchoqlar va o'yinlar yaratish hamda ularni ishlab chiqa­

rish;

- Maktabgacha yoshdagi bolalarni xalqning boy madaniy-

tarixiy merosi va umumbashariy qadriyatlar asosida ma'naviy-

axloqiy jihatdan tarbiyalash uchun lozim-sharoitlar yaratish;

- Maktabgacha ta'lim muassasalarining har xil turlari

uchun muqobil dasturlarni tanlab olish, barcha masalalar

bo'yicha malakali maslahat ko'rsatish imkoniyatini yaratish;

- Maktabgacha ta'lim va sog'lomlashtirish muassasalari

tarmog'ini qo'llab-quvvatlash va rivojiantirish texnologiyalari-

ni ishlab chiqish.

Umumiy o'rta ta'lim maktablarining ish mazmuni va vazifasi o'quvchilarga fan asoslarini o'rganish, ularda ijtimoiy faoli­

yatni tashkil etish borasida ko'nikma va malakalar hosil qilish,

shuningdek, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limiga ularni tayyor-

lashdan iboratdir. Umumiy o'rta ta’lim quyidagi bosqichlardan

iboratdir:

MAKTABGACHA TA'LIM KONSEPSIYASI

Respublikada ta'lim-tarbiya tizimini tubdan isloh qilish ish­

lari jadal sur'atlar bilan olib borilmoqda. Bu borada qabul qi­

lingan huquqiy-me’yoriy hujjatlar mohiyatini chuqur anglab

yetish bilan bog'liq faoliyat turlari muvofiqlashtirildi. Uzluksiz

ta'limning barcha bosqichlari qatorida maktabgacha ta'limning

milliy modelini aks ettiruvchi Maktabgacha ta’lim konsepsiya-

si ishlab chiqildi.

- Maktabgacha ta’lim konsepsiyasi - bu maktabgacha ta'lim

tizimini rivojlanishi va uning ta'lim tizimidagi ustuvorligini

ta'minlovchi Konseptual Nizomdir.

- Maktabgacha ta'lim konsepsiyasi - maktabgacha ta'limning

xalqaro andozalarga mos zamonaviy yangilanish tamoyillari va

modellarini yorituvchi huquqiy-me'yoriy hujjatdir.

- Maktabgacha ta'lim konsepsiyasi - maktabgacha ta'limni

2008-2020 yillarga mo'ljallangan takomillashuv strategiyasini

belgilab beruvchi nazariy asosdir.

Maktabgacha ta’lim konsepsiyasining huquqiy-nazariy

asosini O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, “Ta'lim

to'g'risida"gi Qonun, "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" va

ta'lim sohasi bo'yicha qabul qilingan me’yoriy hujjatlarda ilgari

surilgan ilg'or ilmiy g'oyalar tashkil etadi.

Maktabgacha ta'lim konsepsiyasi nazariy jihatdan quyidagi

ustuvor tamoyillarga:

- Bola shaxsiga yo'naltirilgan ta'lim;

- Hamkorlik pedagogikasi asoslari;

- Ijtimoiy-pedagogik yondashuv;

- Psixologik yondashuv;

- Qayta shakllantiruvchi ta'lim texnologiyasi;

- Tubdan o'zgartirilgan o'qitish tizimiga tayanadi.