Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМДАЁҚ ЎҚУВЧИЛАРГА ФИЗИКА ФАНИГА БЎЛГАН 
ҚИЗИҚИШНИ ШАКЛЛАНТИРИШ 
 
ЖУМАНИЁЗОВА Т.М., Хоразм вилоят ХТХҚТУМОИ. 
Маълумки, педагог касби энг мураккаб касблардан бири ҳисобланади. Ҳақиқий педагог бўлиши учун 
педагогик қобилият ва лаѐқат бўлиши зарур. Юқори суръатлар билан ривожланаѐтган фан, техника
технологиялар шароитида, ―ахборот асри‖ деб ном олган XXI асрда педагог шахсига нисбатан қўйиладиган 
талаблар янада кучаймоқда. 
Таълимнинг бугунги вазифаси ўқувчиларни кун сайин ошиб бораѐтган ахборот оқимидан оқилона
фойдаланишга ўргатиш, узлуксиз ўрганиш учун маъқул муҳит, шарт –шароит яратишдан иборат. Демакки,
ўқитувчининг ўзи ҳам доимий равишда ўз устида ишлаши, педагогик маҳоратни узлуксиз ошириб бориши, 
жахон ва миллий педагогик мероси, илм -фан ютуқларидан ижодий фойдаланган ҳолда таълим жараѐнини 
такомиллаштириб бориши лозим.
Узлуксиз таълимнинг асл максади инсоннинг факат аклий тафаккури, интеллектуал имкониятини 
шакллантириш ва бойитишдангина иборат эмас. Узлуксиз таълим ўқитиш ва тарбиянинг узвий бирлиги 
сифатида шахсни шакллантириш жараѐнининг мухим таркибий қисмидир. 
Узлуксиз таълим тизимининг ҳар бир бўғини шахснинг ривожланиши, умумий, сиѐсий ва касбий 
таълими, мустақил таълими ва касбга йўналтирилиши муаммоларини махсус восита ҳамда усуллари ила одам 
ѐши ва унинг психофизиологик хусусиятлари, олдинги тайѐргарлик даражаси, ижтимоий ахволи, хоҳиши ва 
манфаатларини ҳисобга олган ҳолда ечади.
Узлуксиз таълим тизимида ўқувчиларга илмий билимлар, ишбилармонлик асослари, меҳнат ва илк
касб кўникмаларини сингдириш, шунингдек, уларнинг шахсий ижодий қобилиятлари ва аҳлокий 
фазилатларини таъминлашга эътибор қаратилади. Унинг биринчи босқичида – дастлаб поғонада умумтаълим 
мактабида ѐш бола шахсининг шаклана бориши, қобилиятлари, мулоқот ва ҳамкорлик тажрибасининг 
ривожлана бориши, кўникма ва ўқиш хоҳишининг шакланиши таъминланади. Бошланғич таълимда ўқувчи
ўқиш ва ѐзишга, ҳисобга ўрганадилар; тафаккур, шахсий гигиена ва соғлом турмуш тарзи асосларини 
эгаллайдилар. Болаларда табиат, жамият, инсон ва унинг фаолияти ҳақида дастлабки тасаввурлар шакллана 
бошлайди.
Бошланғич синф ўқувчиси асосан кўз олдида яққол намоѐн бўлиб турган нарсалар тўғрисида фикр 
юритади. Шунинг учун синф хонасида, мактаб отрофидаги экин майдонларида болаларни фикрлашга, 
ўйлашга, изланиб топишга ундайдиган дидактик материаллар бўлиши яхши самара беради. Жонли ва жонсиз 
табиат неъматлари: гуллар, ўсимликлар, мевали ва манзарали дарахтлар, кум тош ва сувларнинг бўлиши 
ўқувчи қизиқишини янада оширади. Ўқувчида ―Атрофдаги олам‖, ―Табиатшунослик‖ каби фанларни ўқитиш 
замирида табиат ва ундаги ходисалар, ўзгаришлар, йил фасллари, кеча ва кундузнинг бўлиши, ер ва унинг 
атрофида ойнинг харакати каби билимларни ўрганиши ѐтади. 
6-Синф ўқув режасига киритилган физика фани табиат хакидаги фандир. Бола боқчаданоқ табиат билан 
ошна бўлиб машғулотлар олиб боришга ўрганган. Қуѐшниг чиқиши, булутни хосил бўлиши, қор ва ѐмғир 
ѐғишини кузатган. Бошланғич синфга келиб дарс мавзуларида унинг илмий асосларини тушунишга харакат 
килади. Шундай экан йил фасллари ҳақидаги мавзуларни ўрганишда ер хамиша харакатда эканлиги, у
бевосита қуѐш атрофида айланишидан фасллар келиб чиқишини ўқувчи тасаввурига электрон дарсликлар, 
мулътимедиялар орқали қизиқарли қилиб етказиб бериш ўқувчида физика фанига бўлган қизиқишини 
орттиради бу эса ўз навбатида ўқувчиларнинг техника йўналишидаги касбларни танлашларига асос бўлиб 
хизмат қилади.