Махсус таълим вазирлиги урганч давлат университети

Nutq madaniyatini o’stirish usullari.

• 
  Pedagog o’z nutqining talaffuziga, nutq so’zlash ohangiga mustaqil va qat’iy talabchan bo’lmog’i lozim.
  
• 
  1) uning ovozi jarangdor baland, tza, tiniq, yoqimli,yumshoq bo’lishi zarur;
  
• 
  2)tomoqni asrash: xastalikning,humladan shamollashning oldini olish lozim. Аgar ovoz bo’g’iq, xirrilaydigan, so’zlaganda yo’taltiradigan bo’lsa ovoz pardalarini davolamaguncha dam berishni nutq so’zlamaslikni tavsiya etamiz.
  

Pedagogik leksiya o’qiganda aniq ravshan, dona-dona qilib gapirishi so’z va jumlalar oxirida qo’shimchalari yutub yamlab yubormasdan to’laligicha talaffus etishnitafsiya qilamiz.

Ma’ruza o’qiyotganda gapning oxirgi qismini 2-3 martalab takrorlash ham nutq pedagogik nutq madaniyatini nochorligidan nishonadir.
Ma’ruzaning samarali, ta’sirli chiqishida intonatsiya muhim o’rin tutadi.

Pedagogik nutqida qo’yadigan taldlar.

O’quv jarayoni muloqotdan tashkil topadi. Pedagogik faoliyatda nutq tarbiyalash, ilm berish, yo’naltirish safarbar etish, namuna ko’rsatish vazifalarni bajaradi.

1 Adabiy tilning normalariga amal qilish
2 nutq texnikasi ustida ish olib borish
3 Urg’ularni to’g’ri qo’yish

4 Fan kategoriyalarini aniq bilish

Nutq madaniyati va pedagogik mahorat

Pedagog kasbi o’z mohiyatiga ko’ra o’ta individualdir.

Mahorat- bu alohida qudrat. Pedagogik mahoratga yetishish pedagogning muayyan shaxshiy sifatlari bilan amalga oshadi