Махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети

Дружиловская Э.С.


Предмет. В настоящей статье проанализированы основные современные направления научных исследований проблем, связанных с оценкой активов в бухгалтерском учете.
Цели. Целью исследования является выявление основных проблем, связанных с оценкой активов в бухгалтерском учете, рассматриваемых в современных научных публикациях.
Методология. В настоящей работе на основе методов анализа, синтеза, сравнения и экономической группировки выделены основные направления исследований в области бухгалтерской оценки активов.
Результаты. В статье проанализирована тематика и содержание научных публикаций, посвященных проблемам оценки активов, представленных в ряде известных журналов по бухгалтерскому учету. В результате автором выявлены и систематизированы основные современные направления научных исследований в области оценки активов в бухгалтерском учете.
Выводы. Представленные материалы будут полезны при изучении степени разработанности различных проблем оценки активов в бухгалтерском учете и определении наиболее актуальных направлений дальнейших научных исследований. Полученные результаты могут использоваться аспирантами и молодыми учеными при выборе тематик научных исследований проблем оценки активов в бухгалтерском учете, а также при поиске научных трудов по исследуемым тематикам.
Ключевые слова: проблемы оценки активов, бухгалтерский учет


Журнал «Международный бухгалтерский учет»
48(390) - 2015 декабрь


МАВЗУЛАР БЎЙИЧА ТАҚДИМОТ
СЛАЙДЛАРИ ВА ВИДЕО РОЛИКЛАР





































































































































































































































































































































































































































Фанга доир видео маърузалар, видео роликлар
https://www.youtube.com/watch?v=JUVsHYibL8M
https://www.youtube.com/watch?v=2FcnK6kAuzA
https://www.youtube.com/watch?v=32sQA0sWz1E
https://www.youtube.com/watch?v=RMHECuURGnM
https://www.youtube.com/watch?v=k_tTbL5sC7I
https://www.youtube.com/watch?v=7yBU31LBY9Q
https://www.youtube.com/watch?v=jgDPqgWySVA
https://www.youtube.com/watch?v=Ng4Ifp0Mgog
https://www.youtube.com/watch?v=HfbbHplOCw0
https://www.youtube.com/watch?v=cmpclb9Vas0
https://www.youtube.com/watch?v=9GqFofQ7-4U


ҚЎЛЛАНИЛАДИГАН ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ ШАРҲИ

ҚЎЛЛАНИЛАДИГАН ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ ШАРҲИ


1. Маъруза машғулотларнинг ташкил этишнинг асосий шакллари

Маъруза машғулоти – ОЎЮда ўқитишни ташкил этишнинг етакчи шакли ҳисобланади, билимларни бирламчи эгаллашга йўналтирилган.

Маърузани асосий белгиланиши – ўқитишни назарий асосини таъминлаб бериш, ўқув фаолиятга ва аниқ ўқув фанга қизиқишни ривожлантириш, курсантларга ўқув курси устидан мустақил ишлаш учун ориентирларни шакллантириш.


Маъруза материалларининг мазмуни ва ҳажмига талаблар
Маъруза материалларининг мазмуни қуйидаги мезонларга жавоб бериши лозим:
- янгилик, илмийлик, асослилик ва ахборот учун белгиланганлик;
- аниқ, ишончли мисол, факт, асоснома ва илмий далилларнинг мавжудлиги;
- фактга асосланган (статистик ва в.ҳ.) материалларни кўп эмаслиги.
Маъруза материалларининг ҳажми режалаштирилган мавзуни ёритиш учун етарли бўлиши керак.


Маърузалар турлари вауларга хос хусусиятлар

Ўқув машғулотнинг мақсади	Маъруза тури, унинг ўзига хос хусусиятлари
Кириш маърузаси
Фан доирасида ўқув ахборотини ўзлаштириш бўйича талабалар ҳаракатининг йўналтирувчи асосини таъминлаш.	Таълим бериш тузилишида мотивацион босқич ҳисобланади. Унинг вазифаси – ўқув фани мазмуни, унинг ўқув жараёнидаги ўрни ва келгусидаги тезкор-хизмат фаолиятдаги ахамияти тўғрисида дастлабки тасаввурларни бериш, талабаларни ишлаш тизимида йўналтириш, олдинда турган мустақил ишнинг услубиёти ва ташкиллаштирлиши билан таништириш, ҳисобот бериш вақти ва баҳолашни аниқлаштириш.
Ахборотли маъруза
Ўқув мавзу бўйича тасаввурни шакллантириш	Бу анъанавий маъруза тури: маъруза режасига мувофиқ ўқув материалини монологик тарзда изчилликда баён этиш.
Муаммоли маъруза
Муаммони белгилаш ва уни ечимини топишни ташкиллаштириш/анъанавий ва замонавий нуқтаи назарларни жамлаш ва таҳлил қилиш ва в.ҳ. орқали ўқув мавзуси бўйича тасаввурни/ билимларни шакллантириш.	Янги билимлар савол/вазифа/вазиятларнинг муаммолиги орқали киритилади. Бу жараёнда талабаларнинг билиши ўқитувчи билан ҳамкорлигига ва диалогига асосланади, ҳамда изланувчилик фаолиятига яқинлашади.