Махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети

Ўқув 
машғулотнинг 
мақсади 
Амалиёт 
тури, 
унинг 
ўзига 
хос 
хусусиятлари 
ий ва замонавий нуқтаи 
назарларни жамлаш ва 
таҳлил қилиш ва в.ҳ. 
орқали 
ўқув 
мавзуси 
бўйича 
тасаввурни/ 
билимларни 
шакллантириш.
ҳамкорлигига ва диалогига асосланади, ҳамда 
изланувчилик фаолиятига яқинлашади. 
Кўргазма амалиёт 
ЎТВдан кенг фойдаланиш 
орқали 
ўқув 
мавзуси 
бўйича 
тасаввурни/ 
билимларни 
шакллантириш. 
Бундай амалий ўқиш, кўриб чиқилаётган 
кўргазмали материалларни очиб беришга ва 
қисқача шарҳлашга олиб келади. 
Бинар амалиёт 
Талабаларга 
мунозара 
маданиятини, 
муаммони 
ҳамкорликда 
ечишни 
намойиш этиш орқали ўқув 
мавзуси бўйича тасаввурни 
билимларни 
шакллантириш. 
Бундай амалиёт ўқиш икки ўқитувчи/2-
мактабнинг илмий вакиллари/олим ва 
амалиётчи/ўқитувчи 
ва 
талабаларнинг 
диалогини ўзида намоён этади. 
Анжуман-амалиёти 
Ўқув ахборотни излаш, 
танлаш ва баён этиш 
жараёнида талабаларнинг 
фаол 
иштирокларида 
ёритиб 
бериш 
орқали 
амалиёт мавзуси бўйича 
тасаввурни 
билимларни 
шакллантириш. 
Олдиндан белгиланган муаммо ва уни ҳар 
томонлама ёритиб бериш назарда тутилган 
амалий 
дарслар 
тизими 
(5-10 
дақ. 
давомийлигида) 
билан, 
илмий-амалий 
машғулот кўринишида ўтказилади. Амалий 
машғулот якунида ўқитувчи мустақил иш ва 
сўзга чиқишларга якун ясайди, ахборотни 
тўлдиради/аниқлик 
киритади, 
асосий 
хулосаларни ифодалайди. 
Маслаҳатли-амалиёт 
Билимларни 
чуқурлаштириш, 
тизимлаштириш.
Турлича сценарий бўйича ўтиши мумкин. 
1. “Савол-жавоблар”- ўқитувчи бўлим ёки 
тўлиқ курс бўйича талабалар саволларига 
жавоб беради.
2. “Савол-жавоблар-мунозаралар”: ўқитувчи 
нафақат саволларга жавоб беради, балки 
жавобларни излашни ҳам ташкиллаштиради.