Махсус таълим вазирлиги фарғона давлат университети

 
-
асосий қоидаларни бирин-кетин айтиш (масалан, танқид қилмаслик, 
барча фикрлар қабул қилинади);
 
-
биринчи таклифларни киритиш (зарурият туғилганда);
 
-
индивидуал изоҳларга баҳо бермаслик;
 
-
вақтни белгилаб олиш (регламент);
 
-
гуруҳга жавоб чегараларини кенгайтиришга кўмаклашиш;
 
1
Осборн А. Поиск новых идей: от озарения к технологии. –М.: АСТ, 2000. -С.29. 

---

12 
-
таклиф этилаѐтган жавобларни баҳолаш мезонларини танлаш.
 
Ўқувчининг роли: 
-
ижодий ѐндашувни қўллаш; 
-
ҳамма фикрларни баѐн этиш;
 
-
гуруҳнинг бошқа аъзолари томонидан киритилган таклифлар 
хусусида ўйламасдан фикр билдиришдан ўзини сақлаш;
 
-
ақлий ҳужумдан кейин таклиф этилган эчимларни баҳолаш;
 
-
ахборотни қўллашнинг энг қулай усулини белгилаб олиш.
 
Қуйидаги тавсиялар ақлий ҳужумни ўтказишни осонлаштиради: 
-
Асосий қоидаларни белгилаб оламиз. 
Мисол: 
“Ақлий ҳужум давомида биз иккита асосий қоидага риоя 
қиламиз. Ҳамма айтилган фикрлар инобатга олинади, бир ўқувчи уларни 
флипкартага ёзиб боради. Аввал биз ҳеч қайси ғояни муҳокама ёки танқид 
қилмаймиз. Таклифлар рўйхатини ёзиб олганимиздан сўнг эса, ҳар бир 
таклиф ёки ғояни муҳокама қиламиз. Саволлар борми? Агар йўқ бўлса...” 
-
Мавзу ѐки муаммони эълон қиламиз. 
Мисол: “Кейинги дақиқаларда биз одатдаги қоидаларга кўра ақлий 
ҳужумни ўтказамиз. Бугунги кичик мавзунинг номи: “
Чиғатой улусининг 
парчаланиши, Мовароуннаҳр ва Мўғулистон давлатларининг ташкил 
топиши
”. Ушбу кичик мавзу бизга аввалги дарсда ўрганганимиз “Чиғатой 
улуси” мавзуси билан бугунги асосий мавзумиз “Амир Темур давлати” 
мавзусини боғлаш учун кўприк вазифасини бажаради. Ушбу мавзуга даҳлдор 
бўлган бирор фикрни айтишингизни истардим. Кейинчалик муҳокама 
қилишимиз учун иштирокчи уларни доскага ѐзиб боради. Ким биринчи 
бўлишни ҳоҳлайди. Марҳамат, Анора...” 
-