Mahsus fanlarni o‘qitish metodikasi faninidan

Foydalanish uchun adabiyotlar: 
1.
 
Muhiddinov A.G. O‘quv jarayonida nutq faoliyati. – T.: O‘qituvchi, 1995. 
2.
 
Sayidahmedov N. Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya. – T.: OPI, 
2003. 
3.
 
Sultonova G.A. Pedagogik mahorat. – T.: Nizomiy nomidagi TDPU, 2005. 

---

66 
 
4.
 
Qudratov  T.  Nutq  madaniyati  asoslari  /  OO‘YU  uchun  o‘quv  qo‘ll.  –  T.: 
“Pedagog”, 1993. 
5.
 
Husanov  B.,  G’ulomov  V.  Muomala  madaniyati  /  Darslik.  –  T.:    “Iqtisod-
moliya”, 2009. 
 
“Pedagogik  mahorat”  tushunchasi  o‘tgan  asrning  80-90-yillarida  ilmiy-
pedagogik  jihatdan  asoslanib,  OTMda  mustaqil  fan  sifatida  o‘qitila  boshlagan. 
“Pedagogik  texnologiya”  fani  o‘qitila  boshlagach  esa  “Pedagogik  mahorat” 
fanining asoslari uning mazmuniga singdirib yuborildi.  
Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  ularning  malakasini  oshirish  tizimida 
“Pedagogik  kompetentlik  va  kreativlik  asoslari”  moduli  negizida  magistratura 
talabalarini  pedagogik  mahorat  asoslar  bilan  tanishtirish  maqsadga  muvofiqdir. 
Zero,  magistratura  talabalar  tomonidan  pedagogik  mahoratning  tarkibiy 
elementlari  bilan  tanishtirish,  ularda  pedagogik  texnika,  nutq  madaniyati, 
pedagogik  deontologiya,  kommunikativ  qobiliyat,  pedagogik  nizo,  shuningdek, 
zamonaviy  pedagogning  imidji  to‘g‘risidagi  ma’lumotlarning  o‘zlashtirilishi  va 
mazkur  bilimlar  negizida  zarur  malakalarning  o‘zlashtirilishi  OTMda  tashkil 
etiladigan  pedagogik  jarayon  sifatini  yaxshilash,  samaradorligini  ta’minlashni 
kafolatlaydi.  
“Pedagogik  kompetentlik  va  kreativlik  asoslari”  moduli  bo‘yicha  talabalarni 
pedagogik  mahorat  va  uning  tarkibiy  elementlari  bilan  tanishtirish  jarayonida 
quyidagi  vazifalar  hal  qilinadi:  tinglovchilarni  pedagogik  mahoratning  tarkibiy 
qismlariga  doir  nazariy  bilimlar  bilan  qurollantirish;  ularda  pedagogik  faoliyatni 
oqilona  tashkil  etish,  pedagogik  jarayonni  samarali  yo‘lga  qo‘yish  ko‘nikma  va 
malakalarini  rivojlantirish;  tinglovchilarning  pedagogik  va  nutq  texnikasiga  ega 
bo‘lishlarini  ta’minlash;  ularda  pedagogik  deontologiya  va  pedagogik  madaniyat 
sifatlarini  tarkib  toptirish,  pedagogik  qobiliyatni  rivojlantirish;  tinglovchilar 
tomonidan  pedagogik  muloqot,  pedagogik  nazorat  (takt)  va  pedagogik  ta’sir 
ko‘rsatish  malakalarini  yetarli  darajada  o‘zlashtirilishini  ta’minlash;  ularda 
pedagogik madaniyat sifatlarini shakllantirish. 

---

67 
 
Oliy  ta’lim  muassasalari  pedagoglarining  kasbiy  mahoratlari  haqida  so‘z 
yuritishdan  avval  “mahorat”  va  “pedagogik  mahorat” tushunchalarining  mohiyati 
bilan tanishib olish maqsadga muvofiqdir.