Mahsus fanlarni o‘qitish metodikasi faninidan

DIQQAT!   
Jadvalni  ayrim  kataklari  mazmuni  o’quv  predmeti  yoki 
mavzusiga ko’ra o’zlashtirilishi mumkin.Hamma ishtirokchilar o’zlari tayyorlagan 
jadvallarini o’rgata olib chiqib namoyish etadilar va devorga ilib qo’yadilar. 
KUNGABOQAR 
Talaba (yoki o'quvchi)lar 4-5 kishidan iborat guruhlarga bo’linadi.O’qtuvchi 
o’quv  predmeti  mavzusidan  kelib  chiqib  o’rtaga  bitta  muamoni  yoki  asosiy 
muamodan kelib  chiqib, xar bir guruhga bittadan muamo tashlaydi. Xar bir guruh 
kungaboqar 
yasab 
uning 
markaziga 
doira 
joylashtirib, 
burglar 
yopishtiriladi.Mavzuga  qarab  doiraga  yoki  umumiy  bitta  muamo  yoki  xar  bir 
guruhning  muammolari  yozilib  doskaga  yopishtiriladi  (yyetarli  miqdorda  qog’oz 
barglar  oldindan  tayyorlab  qo’yilishi  kerak.  Ajratilgan  vaqt  ichida  guruhlar 
birgalikda  fikirlashib,  umumiy  yoki  bir-birlarining  muamolari  bo’yicha  fikr 
almashinmoqchi  bo’lsalar,  fikrlarini  barga  yozib,  uni  o’sha  guruh  muamosi 
yozilgan gulag joylashtirib qo’yadilar va xar bir guruhning ,,muammoli guli” vaqt 
o’tishi  bilan  o’sib  boraveradi.O’qtuvchi  barcha  guruhlar  qatnashchilariga 
muammoning  eng  qulay  yechish  yo’llarini  topishga  yordam  berib  boradi.  Bu 
uslubdan  o’tilgan  mavzuni  tushuntirish,  uni  mustahkamlash  va  takrorlash  hamda 
talaba(yoki  o’quvchi)lar  egallagan  bilimlarini  aniqlashda  foydalanish  mumkin. 
Uslub,  talaba(yoki  o’quvchi)larga  muamolarni  yechish,  umumlashtirish,  mustaqil 
fikrlash va fikrlarini erkin bayon qilishga o’rgatadi.  
OLMOS 
Har  bir  juftklikka  9ta  jumla  (hikoya)  bo’lgan  convert  beriladi  va  ularni 
olmos shaklida joylashtirish topshiriladi. 
Masalan: 
Eng  muhimi,  ma’noli  va  qiziqarli  jumla  olmosning  uchiga  joylashtiriladi. 
Keyingi 2 tasi bir hil 2-o’ringa yig’iladi. O’rtadagi uchtasi 4-keyingi uchtasi esa 7-
daraja  hisoblanadi.  Olmosning  pastiga  qo’yilgan  jumla,  guruh  tomonidan  eng 
muhim  ma’noli  va  qiziqarli  bo’lmagan  jumla  deb  hisoblanadi.  Juftliklar  o’z 
mashqlarini  tamomlaganlaridan  so’ng  ular  6  ta  bo’lib  guruhga  bo’linadi. 
Guruhdagi har bir juftlik qanday tanlanganini boshqa 2 ta guruh tushuntirib beradi. 
Shundan  so’ng,  umumiy  6  ta  talaba  (yoki  o’quvchi),  kelishuv  asosida  bir  fikrga 
kelishadi.  Fikrlarini  navbatdagi  guruhga  aytib,  shu  tariqa  suhbat  davom  etadi. 
Mashg’ulot  ohirida  juftliklar  bir-birlariga  baho  beradilar  va  o’qituvchi  fikrlarni 
umumlashtiradi. 

---

134 
 
     Jumlalar o’rniga 9 ta turli rasmlar ishlatilishi mumkin.Bunday holatda mezonlar 
ham ,,o’ziga hos “, ,,chiroyli” , ,,kulgili” , ,,ajoyib ” yoki ,,o’zgacha” liklari bilan 
baholanadi. Joylashtirish piramida shaklida (6 ta jumla, rasm va sh.k) bo’lishi ham 
mumkin. 
       Talaba  (yoki  o’quvchi)  lar  jumla  yoki  rasmlarni  katta  formatli  qog’ozga 
,,Zina“  yoki  ,,Narvon”  shaklidagi  chizma  ko’rinishida  ham  joylashtirishlari 
mumkin.