«Mahalliy xomashyolar va ikkilamchi resurslar asosida innovatsion texnologiyalar»

Словесные методы занимают центральное место в системе методов 
обучения. К ним относятся рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, 
работа с книгой. 
Рассказ – это монологическое, последовательное изложение материала в 
описательной или повествовательной форме. 
Если с помощью рассказа в процессе обучения не удается обеспечить 
ясное и четкое понимание тех или иных положений, то применяется метод 
объяснения. 

---

317 
Объяснение – это истолкование закономерностей, существенных свойств 
изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений. Для объяснения характерца 
доказательная форма изложения, основанная на использовании логически 
связанных умозаключений, устанавливающих основы истинности данного 
суждения. Во многих случаях объяснение сочетается с наблюдениями, 
вопросами, задаваемыми как обучающим, так и обучаемыми, и может 
перерасти в беседу. Беседа – диалогический метод обучения, при котором 
педагог путем постановки системы вопросов подводит учащихся к пониманию 
нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного. Беседа как 
метод обучения может быть применена для решения любой дидактической 
задачи. Различают индивидуальные беседы (вопросы адресованы одному 
ученику), групповые (вопросы задаются группе учащихся) и фронтальные 
(вопросы адресованы всем учащимся). 
В зависимости от задач, которые ставит педагог в процессе обучения, 
содержания учебного материала, уровня творческой познавательной 
деятельности учащихся, места бесед в дидактическом процессе выделяют 
различные их виды: вводные, или вступительные; беседы-сообщения новых 
знаний (сократические, эвристические); синтезирующие, или закрепляющие; 
контрольно-коррекционные. Одной из разновидностей беседы является 
собеседование. Изучая материалы темы подгруппы Хрома, учащиеся в начале, 
знакомятся с общей характеристикой этих элементов. В подгруппу хрома 
входят хром - Cr, молибден - Mo и вольфрам - W. Здесь знания и навыки 
учащихся относятся к первой степени. 
Физические свойства металлов. Блестящие, сероватого цвета металлы. С 
увеличением атомного номера растут температуры плавления и кипения. 
Вольфрам - самый тугоплавкий из известных металлов. 
В ряду 
Cr 
– 
Mo 
– 
W 
химическая активность падает. С увеличением степени 
окисления элементов у их оксидов и гидроксидов закономерно происходит 
ослабление основных свойств и усиление кислотных. Высшим оксидам 
RO3
соответствуют кислоты 
H2RO4
. В том же направлении происходит усиление 
окислительных свойств соединений. При ознакомлении этой части можно 
использовать словесный метод – метод «Рассказ». Каждый обучающийся 
кратко излагает свой рассказ об этих металлов. Здесь знания и навыки 
учащихся относятся ко второй степени. 
Получение металлов подгруппы хрома. 
1. Алюминотермия: Cr2O3 + 2Al → Al2O3 + 2Cr 
2. Восстановлением оксидов оксидом углерода (II). 
3. Электролизом водных растворов соединений хрома. 
При обычных условиях хром реагирует только со фтором. При высоких 
температурах (выше 600°C) взаимодействует с кислородом, галогенами, азотом, 
кремнием, бором, серой, фосфором. Здесь знания и навыки учащихся относятся 
к третьей степени. 
Литература 
1. Хомченко Г.П. Пособие по химии для поступающих в вузы. 2002.
С. 255-277. — 480с. 

---