Маданият назарияси ва методинаси

- 2 5 6 -

---

ф
аы
ж
бу
й
и
ч
а 
5-
сн
н
ф
л
ар
уч
ун
м
авзу
лар
ни 
д
ар
сл
ар
га 
га
к;
- 9 5 7 -

---

М ж о ти и и л 2-Ji
ил-.'' чт
*,L“*
w> н рмьимсм
tp..n Jpurnilw
l,rnp?R- *
Ч" '“"-‘I
ЧУККЯ‘Ы<
b-t-
{- T-b:
М « м ш и r
Л1(м>баги»>о
''L.* 
£L
Г9ЙШ1 6>jWIH6 КгКИврПИ :*<(tjA 
У*>*}1НШ
"ГКкЛйрИМ 0!Ж»'« «t'->TaCi. n-l.Ji-'irr. K-- OJDtfK Зуки 
^n-iHii.~a nnin 
_ 
__
>PVC.4B ivotjpltll КЧ I'llG. Ын 4»<.ia»X4M |>№1:|.(|Я
I ЖШ'Иб СТРИЙ1 №ЗИI 
'.fit 
_________
■aii tj-m оси ixiiatcii <>т»»асила .<;iur
i.H HIM»" W .'T -WI (V|1!.‘PI W OVKl”> «рт«|'И<1, ойк .k'lllll
iU-iiM. : *чг«и*>ик Урпндиклириг * *,4a;i«p*i йя.и
l(> <_ v.Kvt4-p_£MnHjw^« 
л
crMi а чнилС K'J.i.iap 6<<:ши ' intiufi i v nиш 
I KpvritriEMS чикиш
4 XipaKil Vtf.l 111 Шр-.щишб 'liliMUi 
. .-teH-ipvB ^Ki'ipBt» 
С'л'д:
]. : т : " ! .
1
Н
-
-
1
4 - L . j . i
..I
.....
1
1 
"
■t -
......
i
f
\
.........
j , . : , ,
? 
;
- ■ 1
к» <: ; -i:r i
t ....■-
_i.tgeag'tf'iL
_ .U
Тикииб n t | » a
:
uioa».t«g___ 
. 
........ ................ ..
fw vniieuijiD _лек icipi 
ил
 
сачра:!*______ _____ •
! X[.|*i тис
4
'Vi-inta с<*раб чми^й ‘>лвкб ‘ ирн<1
} v.V:i3»i>hv CMjrr*5 cmqk-ш __ 
_ _
________4.
Ii;.cr купим* ycrtirx Miti<6 icv .-tapjii 1«ики4 «вини -
 
'-'Ркдго- p v w iiit ctt.ini:'_>1
 
. j 
KynxoK^SiiM.ntp м
ш р
___ u
MilUIKMII 1Я*ар. Х .И " I» 1 _ _ 
_______
Арга«ч» <ж.чан jctai)» ea 
_ _ _
V ira ((p ttin iH rjK ки т и х и К-Up 
i
шкчар tw чашарн4п _ 
'
I }
 ;>иикл,< ’oinniiiiui 5 -<) i—pw t^i » i Г«.ла.-чу. __ __
llma-a г л нио if>ii.wpnn 
10
 
:» CyKHUi «а <Я»чи____
1гбурч‘ !к «:« -пикпмб ►
 т.-’-'ЧРнч И - |«)б>Кнт M 'Что__ •
4 -
Из(ц: Юцорида цайд цилинган жадвал уцув цилининг чорт,
ларидаги ицлим шароитини хисобга олиб, жисмоний тарбия t)(:<■
тури булимларини уцув чоракларига тацеимлашда уцув матерш'
лини уцитиш кетма-кетлигига цу йилган талабларни на щнч,
ту тиши лозим.
Мавзуларни дарсларга тацеимлаш режа-жадвалининг 
мае
зулар цайд цилинган устунининт охирида уйга вазифаларнш 
11 
мавзулари ёки укувчилар учун куйилган меъёрий нормал;:р 
дастурдан кучириб ёзиб куй плащ.
Уй вазифаларининг мазмуни ва куриниш икки йуналищл i:
а) 
укитилган укув материали (машц техникаси)ни «узлаш 
тириш», «мустахкамлаш», «такомиллаштириш» деб 
айнан 
мач-
-
2 5 3
-

---

гуга оид аниц амалий вазифалар йуналишида;
б) 
дарсдаги мавзуни айнан узини уйда вазифа сифатида 
Гакрорлаш имконияти булмаган машк^арни шу машкларни 
Бажаришда иштирок этадиган мускуллар гуру\и иштирок эта- 
дмган бухунлай бош^а даракатлар билан алмаштирш мумкин.
К,айд кдлинган режаларни тузишга куйилган талаблар укув 
Мажмуаси таркибидаги мавзуларни дарсларга тацсимлаш режа 
« жадвалининг самарадорлигига ижобий таъсир кдлиши жис­
моний тарбия таълими амалиётида исботланган.
6.5. Жисмоний маданият дарсининг ишчи реж аси
Хозирги кун жисмоний маданият дарсида таълим жараё­
нини режалаштириш технолигияси таркибида д
щр бир дарснинг
щшчи режаларини тузишнинг турли шаклларидан фойдаланил- 
Мокда (иловаларга к.аралсин).
Ишчи режалар 
мавзуларни дарсларга тацсимлаш р еж а-ж ад­
вали асосида тузилади. Улар дарснинг технологак харитаси- 
Нинг матнининг мазмунини шакллантириш воситаси ролини 
Уйнаб, жисмоний тарбия таълими жараёнининг самарадорли- 
ГИга 
ижобий таъсир курсатибгина к,олмай, дарснинг тайёрлов, 
|сосий, 
якунлов кдсмлари учун сценарий ролини уйнайди, ва- 
|ифаларни ^ал кдлиш кетма-кетлиги, цандай машк; ларни ба- 
Жариш 
лозимлиги, укдтувчининг таълим жараёнига танлаш 
и 
Лозим 
булган услубиётларнинг кулайини мослаб танлаш ва уни 
цУллаши учун замин тайёрлайди. Укув дастурининг узгариши 
Ишчи 
режаларнинг мазмунида узгаришлар, тузатишлар кдлиш- 
ИИ 
такдзо
этади.
Хозирги кун жисмоний маданият таълими укув тарбия 
Ж араёни 
фаннинг 
«Уцув услубий мажмуалари»ни тузиш ва 
улардан 
фойдаланишни тавсия кдлмокда. Унинг мазмунида 
режалаштириш учун куйилган талаблар ва принциплар уз ифо- 
д вси н и
топган.
-