M u t a X a s s I s L i k k a k I r I s h

PEDAGOGIK FAOLIYATGA YO‟NALGANLIK-
1) shaxsning “pedagogik kasbga 
qiziqishi va faoliyatning ushbu turi bilan shug‟ullanishga bo‟lgan ishtiyoqi” (N.V. Kuzmina); 2) 
bolalarga bo‟lgan munosabat, pedagogik mehnatga ishtiyoq, pedagogik kuzatuvchanlik 
qobiliyati (V.A. Slastenin). Demak, shaxsning pedagogik faoliyatga yo‟nalganligi uning 
dunyoqarashi, pedagogik kasbga qiziqishi, u bilan shug‟ullanishga bo‟lgan layoqati bilan 
belgilanadi.
PEDAGOGIK LOYIHALASH (PL)
-yaratilayotgan modelni dastlabki va yakuniy 
ko‟rinishda ishlab chiqish va uni amaliy qo‟llash darajasiga yetkazishdan iborat. Pedagogik 
faoliyatda loyihalash ob‟ektlari sifatida pedagogik jarayon, pedagogik-vaziyat, pedagogik-tizim, 
bo‟lishi mumkin. 
PL quyidagi bosqichlardan iborat bo‟ladi: 

Ob‟ekt haqidagi ilmiy asoslangan tasavvurga maksimal yaqinlashtirish uchun uni nima 
qilish kerakligi haqida umumiy tasavvurlarni izlash. Loyihaviy model pedagogik faoliyatning 
yangilangan qismi qanday bo‟lishi lozimligini, mazkur faoliyatni yaxshilashni ta‟minlash 
omillari haqida bilimlarni o‟zida mujassam etadi; 

---

51 

Eskirgan samarasiz modellar o‟rniga taqdim etiladigan yangiliklarni modellashtirish uchun 
qo‟llanishi mumkin bo‟lgan pedagogik xulosalar namunalarini izlash; 

Pedagogik tizimning yangilangan bir bo‟lagining innavatsion modelini yasash; 

Yangilikni amaliyotga joriy etish algoritmini qurish. 
RIVOJLANISH-
miqdor o‟zgarishlaridan sifat o‟zgarishlariga o‟tishi, o‟sish.