M u t a X a s s I s L i k k a k I r I s h

MUSTAQIL TA‟LIM MAVZULARI VA SHAKLLARI
 
№
 
Mustaqil ta‟lim mavzulari
 
MT shakli
 
 
1
 
 
Mutaxassislikka kirish fanining maqsad 
va vazifalari
 
 
Konspekt yozadi, o‟rganadi
 
2
 
2
 
«Ta'lim to'g'risida»gi Qonundan kelib 
chiqadigan vazifalar.
 
 
“Ta‟lim 
to‟g‟risida”gi 
Qonunni 
barcha 
moddalarini 
o‟rganib 
chiqadi.
 
4
 
3
 
O‟qituvchilik kasbi, uning huquqiy, 
demokratik jamiyatdagi o`rni.
 
 
Internet 
manbalar 
va 
adabiyotlardan 
foydalanib 
esse yozish
 
2
 
4
 
Ko‟p yillik katta tajribaga ega bo‟lgan, 
yangi ish boshlagan yosh o‟qituvchilar 
bilan uchrashuv
 
 
O‟z yashash hududidagi 
maktabda 
o‟qituvchilar 
bilan 
uchrashib 
suhbatlashish, 
xulosalarni 
konspektlashtirish
 
4
 
5
 
Pedagogik 
faoliyat, 
iste‟dod 
va 
pedagogik qobiliyat
 
 
Taqdimot 
tayyorlash 
va 
izohlash
 
4
 
6
 
O‟qituvchi kasb mahorati va axloqning 
o‟zaro aloqadorligi
 
 
Taqdimot tayyorlash
 
2
 
7
 
Pedagogik ijodkorlik va ilmiy izlanish
 
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 

---

48 
8
 
Boshlang‟ich ta`lim o`qituvchisi uchun 
zarur malakalar
 
 
Esse yozish
 
2
 
9
 
O`quv 
jarayonida 
o`qituvchi 
faoliyatining o`rni.
 
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
2
 
10
 
Boshlang‟ich 
sinf 
o‟quvchilarida 
mehnatga 
ijobiy 
munosabatni 
shakllantirish usullari
 
 
Og‟zaki aytib berish
 
2
 
11
 
Maktabda metod birlashma faoliyati va 
uni tashkil etish.
 
 
Adabiyotlar va me‟yoriy 
hujjatlardan 
foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
12
 
Pedagogning maktab me‟yoriy hujjatlari 
bilan ishlashi
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
13
 
Buyuk 
mutafakkirlar, 
olimlar, 
pedagoglar kasbining jamiyatdagi roli 
haqidagi fikrlari
 
Adabiyotlardan foydalanib 
buyuk mutaffakkirlar va 
olimlarning 
ustozlik 
haqidagi fikrlari o‟rganib 
10 tadan misol keltirish 
(og‟zaki).
 
4
 
14
 
Pedagogik 
fikr tarixi va maktab 
amaliyotida 
o„qituvchi 
mahorati 
masalalari
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
15
 
Boshlang‟ich 
sinf 
o`quvchilarini
ma`naviy-axloqiy tarbiyalash
 
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
2
 
16
 
Ta‟lim tizimi va turlari
 
Adabiyotlar va me‟yoriy 
hujjatlardan 
foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
17
 
Sinf rahbari va guruh murabbiysi 
faoliyati
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
2
 
18
 
O`quv 
jarayonida 
o`qituvchi 
faoliyatining o`rni
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
2
 
19
 
O‟qituvchining nutq mahorati
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
2
 
20
 
Pedagogik 
faoliyatda 
uchraydigan 
qarama-qarshiliklar va ziddiyatlar
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish. Keyslar 
tuzish
 
4
 
21
 
O`qituvchining kasbiy va shaxsiy 
sifatlari 
Taqdimot tayyorlash
 
4
 
22
 
O‟qituvchi faoliyatida pedagogik 
qobiliyat. 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
23
 
O‟qituvchi nutq madaniyati 
Esse yozish
 
2
 
24
 
O„qituvchi va o„quvchi o„rtasidagi muloqot 
5 ta keys tuzish
 
4
 
25
 
O`quv jarayonini ilmiy asosda tashkil 
etish, o‟qitish shakllari, o‟quv reja va 
dasturlar. 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
26
 
Dars turlari va ularning tuzilishi 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
27
 
O‟qituvchining 
ta‟lim 
jarayonidagi Adabiyotlardan foydalanib 
4
 

---

49 
faoliyati va darsga tayyorgarligi 
konspekt yozish
 
28
 
Pedagogik tajribalarni to‟plash, tuzish 
va ularni qo‟llash 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
 
4
 
29
 
Boshlang‟ich ta`limda tarbiya jarayoni 
va uning ahamiyati. 
Esse yozish
 
2
 
30
 
Maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida 
sinf rahbarining faoliyati.
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
4
 
31
 
Mutaxassisning ish yuritish hujjatlari
 
Adabiyotlardan foydalanib 
konspekt yozish
4
 
32
 
Davlat ta‟lim standartining mazmun 
mohiyati va tahlili
 
DTS ni tahlil qilish
 
4
 
 
JAMI:
 
 
74
 
 
GLOSSARIY 
 
AN‟ANAVIY DARSLAR
-darsni bir xil o‟tish jarayoni. Har doimgi bir xil holat. 
AKSEOLOGIYA-
ijtimoiy sub‟ktlar yaratgan pedagogik qadriyatlar yig‟indisini 
ifodalab, insonni eng oliy qadriyat deb biladi va jamiyat rivojlanishining maqsadi deb hisoblaydi. 
GURUHLI TA‟LIM
-bir o‟qituvchi bir necha o‟qituvchini o‟qitadigan ta‟lim shakli. 
Guruhlar o‟quvchilar soniga qarab: kichik (3-6 o‟quvchi), o‟rta (7-15 o‟quvchi), katta (15 dan 
ortiq o‟quvchi, guruhlar) ga ajratiladi. Shuningdek, har bir guruhdagi ta‟lim oluvchilarning 
yoshiga, ta‟lim yo‟nalishiga va shu kabilarga qarab ham guruhlarga ajratiladi. Bu shaklni 
qo‟llash jarayonida yakka ta‟lim shakllari ham amalga oshiriladi. 
DARS-
ta‟limni tashkil etish shakli bo‟lib, belgilangan vaqt (45 daqiqa) davomida 
o‟qituvchi va o‟quvchilarning aniq maqsad asosida, hamkorlikdagi faoliyati ko‟rinishi. 
DUNYOQARASH
-shaxsning tafakkur tarzi va yo‟nalishini aks ettiruvchi qarashlar, 
e‟tiqod va fikr-o‟ylar tizimi. 
JAMOA
- umumiy maqsad yo‟lida shaxslarning o‟zaro munosabatlari, tashkiliyligi va 
intilishlari bilan bir-biriga monand turg‟un sotsial (ijtimoiy) guruh.