M. T. Irisqulov O‘zbekiston Davlat jahon tillari u niversiteti qoshidagi Chet

Activity 1 Listen and repeat. 10 min 
Objectives: to warm up; to check homework 
STEP 1: Checking homework. The pupils mingle, saying to each other sentences like: „Biking 
club works on Monday, Wednesday and Friday.‟ 
STEP 2: The pupils listen to and repeat the song.  
Look at Unit 10 Lesson 1 Activity 1 for the DVD script. 
Activity 2 Play “Magic word”.  10 min 
Objectives: to revise the new vocabulary; 
to have fun 
Ask  the  pupils  to  stand  on  a  square  of  coloured  paper  or  on  a  carpet.  The  children  must 
all have one foot on that square. When you say the sentence with a magic word you can try to catch 
one of the children and they have to escape before you do.  
For example, start by telling that the magic word is “biking”. Start to say sentences such as „I 
like  horse  riding,  I  like  tennis,  I  like  football‟  etc.  When  you  say:„I  like  biking‟,  thechildren  must 
run off and you try and catch one of them. You do not necessarily have to chase after the children, 
you  can  just  try  and  touch  one  of  them  before  he  or  she  has  let  go  of  you,  without  you  actually 
moving from the spot. If you like, youcan make a rule where you are allowed to take one step only. 
You can add  great variety  to this  game by  changing the way  you say  the  words. Sometimes 
you can use a flat monotone for several words and then suddenly say a word with great enthusiasm. 
This alone can make some children let go of you even though you did not say the magic word.  

---

You can also use ideas such as having the children balance on one leg while they listen out for 
the magic word and then clap and run away when they hear it. If a child cannot balance, or forgets 
to clap before running away he or she is out.  
Instead of having children who are out sit around getting bored and restless, let them just sit 
down for one turn and then join back in again.  
If you have strong pupils, you can let them take your role in the game. 
NB:If there is not enough space in  your class,  you can adapt the game as follows: when  the 
pupils hear the magic word, they must clap. The last one to clap is out.  Or the class sits down on 
hearing the magic word, and the last one seated is out.