M. J. Mutalipova, B. X. Xod. Jayev qiyosiy pedagogika

4. Qiyosiy pedagogika nazariyasi va metoaologiyasini boyituh

9 •	NAZORAT UCHUN SAVOL VA TOPSHIRIQLAR

1. 
   Qiyosiy pedagogika tushunchasini talqin etishga doir qanday yondashuvlar mavjud?
   
2. 
   “Chet el pedagogikasi” va “qiyosiy pedagogika” tushunchalari o’rtasidagi umumiylik nimada?
   
3. 
   “Qiyosiy pedagogika” tushunchasiga ta’rif bering.
   
4. 
   Qiyosiy pedagogika fanining obyekt va predmetini aniqlashtiring.
   
5. 
   Qiyosiy pedagogika fanining asosiy vazifalarini sanab bering.
   
6. 
   Qiyosiy pedagogika fanining funksiyalarini ayting.
   
7. 
   Qiyosiy pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlarini bayon eting.
   
8. 
   Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarining dolzarb yo’nalishlarini sanab bering.
   

• 
  BOR PEDAGOGIK TIZIMLARNI TADQIQOT QILISH
  BOSQICH LARI.
  

Pedagogik tizimlami tadqiqot qilish bosqichlarini o'rganishdan awal “region” so‘zining mazmunini aniqlaymiz. Qiyosiy pedagogikada regionning quyidagi tiplari mavjud: 1-tipga integratsion jarayonlar generatori (G‘arbiy Yevropa, AQSH, Kanada; Osiyo-Tinch okeani hududi); 2-tipga - integratsion jarayonga moyilligi bor davlatlar (Lotin Amerikasi davlatlari, Braziliya, Argentina va h.); 3-tipga - ta’lim jarayoni integratsiyasiga sust bo‘lgan davlatlar (Afrika davlatlarining katta qismi (JARdan boshqa), qator Janubiy va Janubiy-Sharqiy Osiyo davlatlari, Tinch va Atlantika okeani havzasidagi kichik orol davlatlari) kiradi.
Ko‘rib turganingizday, dunyo ta’lim sarhadlarining hududiy tuzilishiga ko‘ra “region” tushunchasi keng geografik mazmunda qo‘llanadi. Tor geografik mazmunda “region” viloyat (0‘zbekiston), subyekt (Rossiya Federatsiyasi), yer (Germaniya), graflik (Angliya), shtatlar (AQSH) va h. ma’nosida ishlatiladi. Quyida davlatlararo 00‘Yulariaro bosqichda ta’lim olish muddati va beriladigan daraja bo‘yicha dunyoning yetakchi OO'YU holatini qiyosiy aspekfda ko‘rab chiqamiz: