М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

 Жамоавий иш (коллектив) - 
ҳам умумий ва гуруҳлига тааллуқли бўлиши 
мумкин: 1) олдинда турган иш режасини ҳамкорликда муҳокама қилиш; 2) 
мажбуриятларни бўлиш, ҳисобот шаклини танлаш; 3) хулосаларни муҳокама 
қилиш (тартиб билан алоҳида таълим олувчилар фикрлари тинглади ва муҳокама 
қилинади); 4) Маъқул хулосаларни шакллантириш (умумий келишув билан). 
Гуруҳли 
- кичик гуруҳларда ҳамкорликда бир топшириқни бажариш. 
Якка тартибли (индивидуал
)
- ўқув топшириғини якка ўзи бажариши. 
Назорат – 
доимй
 
текшириш ѐки назорат мақсадидаги текширув. Таълим 
олувчиларни билим, кўникма, малакаларини (БМК) аниқлаш,ўлчаш ва баҳолашни 
англатади.
 
Билимни текшириш ва баҳолаш
– таълим жараѐнининг таркибий қисми 
бўлиб, у талабаларанинг ўқув фаолиятини дарсда, уйда оғзаки, ѐзма ва амалий 
топшириқлар ѐрдамида тизимли назорат йўли орқали амалга оширилади. 
Назорат қилишли вазифаси – 
талабаларни таълим босқичини ҳар бир 
босқичида ўзлаштирган билим, кўникма ва малакаларини аниқлаш ҳисобланади. 
Таълимий ва таълим бериш вазифаси – 
талаба ўқитувчини саволига 
нафақат жавоб беради, балки топшириқ ҳам бажариб, ўртоқлари жавобларини 
мулоҳазалайди, ўзгартиришлар киритади. 
Тарбиявий вазифаси – 
ўқув фаолиятини тизимли назорат қилишда 
текшириш ва баҳолаш намоѐн бўлиб, бу эса, талабаларни бажариладиган ишга 
маъсулиятини
 
оширади,
 
меҳнат қилишга, ўқитувчи томонидан берилган 
топшириқларни мустақил ечишга, ўзининг ўқув имкониятларини тўғри баҳолашга 
ўргатади. 
Жорий назорат – 
ўқитувчи томонидан ҳар кунги ишда, асосан дарсда 
жараѐнида амалга оширилади. 
Оралиқ назорат – 
дастур мавзуси, бўлимлари ўзлаштирилгандан сўнг 
амалга оширилади.