Любовь на всю жизнь

ИНСТРУМЕНТЫ ПОДАВЛЕНИЯ
Пытаясь подавить у ребенка определенные мысли, чувства и действия,
родители прибегают к разным средствам. Иногда говорят напрямую:
«Нельзя так думать», «Мальчики не плачут», «Не трогай себя там!»,
«Чтобы я больше этого не слышала!», «В нашей семье так себя не ведут!»
Иногда ребенка ругают, запугивают, шлепают. Но в основном родители
формируют личность более тонким обесцениванием: просто не замечают
определенные вещи и не вознаграждают за них. Например, если в семье не
считают важным интеллектуальное развитие, малыш будет получать
игрушки и спортивное снаряжение, но не книги или наборы для юных
ученых. Если старшие полагают, что девочки должны быть тихими и
женственными, а мальчики – сильными и стойкими, они будут поощрять
только соответствующее поведение. Например, когда сын-дошкольник
войдет в комнату, волоча тяжелую игрушку, ему скажут: «Ух ты, какой
сильный!» А если ту же самую игрушку принесет дочь, она услышит: «Не
мни платье!»
Однако самое глубокое воздействие родители оказывают личным
примером. Дети инстинктивно следят за тем, что выбирают взрослые,
какие свободы и удовольствия себе позволяют, какие таланты и
способности развивают, а какие игнорируют, какие правила соблюдают.
Все это сильно влияет на ребенка. «Вот так мы живем. Вот так надо идти
по жизни». Независимо от того, примет ли малыш родительскую модель
или восстанет против нее, социализация на раннем этапе играет
существенную роль в выборе партнера и, как мы скоро увидим, часто
становится скрытым источником напряжения в семейной жизни.
Реакция ребенка на диктат со стороны общества проходит несколько
предсказуемых этапов. Первая реакция обычно – скрыть от родителей
недозволенное поведение. В душе малыш злится, но не говорит об этом.
Свое тело изучает у себя в комнате. Обижает младших, когда взрослые не
видят. В конце концов он приходит к выводу, что некоторые размышления
и чувства настолько недопустимы, что от них нужно вообще избавиться, и
придумывает себе воображаемого старшего, который, как полицейский,
следит за его делами и мыслями. Эту часть разума психологи называют
«сверх-я». После этого запретные мысли и «неприемлемое» поведение
начинают вызывать самоиндуцированные приступы тревоги. Это
настолько неприятно, что некоторые недозволенные элементы ребенок
усыпляет – или, в терминологии Фрейда, «подавляет». Высшая цена

---

покорности – утратить связь со всеми элементами, перестать принимать
себя таким, какой ты есть, и никогда в полной мере не развить «мышцы»,
которые могли бы вырасти.