Loyihaning nomi

II. Rejalashtirish: zarur axborot manbalarini aniqlash.
Axborot yig'ish va tahlil qilish usullarini aniqlash, natijalarni taqdim etish.
Formalash
loyiha vazifalari.
Tayyorlamoq
harakat rejasi.
Rivojlanish
qo'yish qobiliyati
ta'lim maqsadlari
asosida
ma'lum va
o'rgandim va bu
hali nima emas
ma'lum
Rejalashtirmoq
hamkorlik
o'qituvchi bilan va
tengdoshlar,
maqsadni belgilang
ishtirokchilar va
ularning yo'llari
o'zaro ta'sirlar
Ta'rif
tuzilmalar
bilim ob'ektlari
tanlash
ahamiyatli
funktsional
o'rtasidagi munosabatlar
butunning qismlari
kelishilgan
muvofiqlashtirish
tadbirlar
III. O'rganish: ma'lumotlarni to'plash va aniqlashtirish. Bosqichli ijro
loyihaning tadqiqot maqsadlari.
qadam ba qadam
bajarish
loyiha vazifalari
Shakllanish
uchun intilish
o'z-o'zini tarbiyalash
o'zini boshqarish
va ularning tahlili
harakat
Foydalanish
yechimlar uchun
yetkazib berildi
turli vazifalar
manbalar
ma `lumot;
proaktiv tarzda
hamkorlik qilish
qidirish va yig'ish
ma `lumot;
Kengaytma
haqida talabalarning bilimlari
o'rganish usullari
tabiat, maxsus
kuzatishlarning roli
o'qish uchun
Ilova
axborot
qidirish, shu jumladan
bilan raqam
kompyuter
kelishilgan
muvofiqlashtirish
tadbirlar
IV. Xulosa: axborot tahlili. Xulosalarni shakllantirish
Bajarish
tadqiqot va
ustida ishlamoqda
loyiha,
tahlil qilish
ma `lumot.
Tushinish, anglab yetish
Hissiy jihatdan
qimmatli
munosabat
Shaxsiy
salomatlik va
salomatlik
uchun intilish
bilim
o'z-o'zini nazorat qilish va
ularning tahlili
harakat
Qobiliyat
uzatish
siqilgan matn
joylashtirilgan
Ga binoan
treningning maqsadi
tutqich
qabul qildi
ma `lumot;
xulosalar chiqarish
umumlashtirish asosi
Yuborish
ichida ma'lumot
matn shakli,
kelishilgan
muvofiqlashtirish
natijalar
tadbirlar
V. Loyihaning taqdimoti (himoyasi) va uning natijalarini baholash
Natijalarni tushuntiruvchi loyihaning borishi haqida hisobot tayyorlash
natijalar (og'zaki ma'ruza, materiallar namoyish etilgan og'zaki ma'ruza, yozma
Loyihani amalga oshirish tahlili, erishilgan natijalar (muvaffaqiyatlar, muvaffaqiyatsizliklar) va sabablari
Hozirgi
unda ishtirok eting
kollektiv
introspektsiya va
tushunish
yetkazib berildi
vazifalar, aniq va
ifodalash
fikrlaringiz
og'zaki nutq,
qatorga turish
argumentatsiya
ichida aks ettirish
og'zaki yoki
yozilgan
natijalar
tadbirlar
Ongli va
o'zboshimchalik bilan
qurilish
nutq
da bayonotlar
yozilgan
Aniqlash
muvaffaqiyat
bajarilishi
asoslangan
mavjud
mezonlar;
yutuqlar,
xulq-atvor va
hissiy jihatdan
davlatlar
Ijtimoiy fanlar kursida loyiha faoliyati ayrim xususiyatlarga ega.
Birinchidan, bu ijtimoiy yo'nalish loyihalar, zamonaviy voqeliklarga murojaat qilish
voqealarni u yoki bu darajada aks ettiruvchi tarixiy loyihalardan farqli o'laroq
o'tmishdagi.
Ikkinchidan,
dizayn
ijtimoiy fan
yo'naltirilgan
amaliy foydalilik va ideal holda, innovatsion g'oyalarni qo'llash
zamonaviy hayot yoki yaqin kelajak.
Masalan, iqtisod fanidan mavzularni o'rganish doirasida 1-11-sinf o'quvchilari may
amalga oshirildi
"Monoshaharlar
Muammolar
istiqbollari
rivojlanish". Ushbu loyihaning bir qismi sifatida talabalar bajarishlari kerak bo'ladi
bir nechta vazifalar:
Tahlil qiling
yakka tartibdagi shaharlar;
Yagona sanoat shaharlari haqida ma'lumot to'plang, bu nafaqat ularga berishga imkon beradi
xarakterli,
mavjud
Muammolar
istiqbollari
rivojlanish;
Talabalar o'zlarining monoshaharlarini rivojlantirish yo'llarini taklif qilishlari kerak.
muammolari va istiqbollari asosida mintaqa.
Loyihaga asoslangan ta'limning yana bir usuli biznes o'yini. U ayniqsa
murakkab mavzuni o'rganishda samarali, chunki o'yin jarayonida maktab o'quvchilari rivojlanadi
motivatsiya,
assimilyatsiya qilish
zarur
ko'rsatish
ijodiy
qobiliyatlar. Misol uchun,
o'qish
"Saylov
Rossiya Federatsiyasi" da siz "Saylovlar" biznes o'yinini amalga oshirishingiz mumkin. O'yin bo'lishi mumkin
bir sinf doirasida ham, butun maktab doirasida ham amalga oshiriladi. Asosiy talabalar
dizayn
mos keldi
mavjud
Rossiya Federatsiyasining saylov qonunchiligi.
o'zaro bog'lanishlar
dizayn
tadbirlar
maktab
ijtimoiy fan ham hissa qo'shadigan tadqiqot faoliyatidir
namoyon bo'lishi
mustaqillik
faoliyat,
talabalar
bir vaqtning o'zida
ijodiy
xarakter.
tadqiqot
individual
guruh
talabalar
egallash
ijtimoiy
o'zaro ta'sirlar,
o'zaro yordam,
qo'llab-quvvatlash
e'lon qilish
u yoki bu fikrni muhokama qilish.
orqali
dizayn
tadbirlar,
shakl
talabalar
madaniyat
ruhiy
tadqiqot
faoliyat, loyiha ustida mustaqil ongli ishlash.
sabab
loyihalash
ayniqsa
munosabat
Zamonaviy rus maktabida loyiha faoliyati. Bunda tayyor retseptlar
savol emas va bo'lishi ham mumkin emas, garchi bir qancha qiyin savollar qolmoqda
Men sizning e'tiboringizni quyidagilarga qaratmoqchiman:
O'quv loyihasi boshqa loyihalardan nimasi bilan farq qiladi?
Narxi qancha
aylantirildi
bir nechta loyihalar?
Loyiha ustidagi individual ish qanchalik samarali?
Loyiha qanday taqdim etilishi kerak?
Loyihada rahbar (o'qituvchi) qanday rol o'ynaydi? Dizayn bo'yicha mumkinmi
butun kursni o'qiysizmi?
Loyiha bilimlarning to'liq hajmini rivojlantirishga hissa qo'shishi mumkinmi (hisobga olgan holda
joriy talablar)?
O'quv loyihasida taqlid va haqiqatning optimal nisbati qanday?
O'quv loyihasida xato qilish ehtimoli bilan qanday kurashish kerak?
Dars o'qituvchi uchun loyihami?
Qaysi holatda? Darsda hamma bir xil fikrdami?
Tayyorlangan loyihalarni baholash mezonlari qanday?
rus
ta'lim
joylashgan
jiddiy
suhbat
loyiha faoliyati. Zamonaviy hayotda dizaynsiz qilish mumkin emas.
avlodlar
rus
xabardor
mas'uliyatli, faol va tashabbuskor bo'lgan, qiyinchiliklardan qo'rqmagan, ishongan
ularning kuchli tomonlari va ularni oqilona qo'llash yo'llarini ko'rgan, keyin u yoki bu darajada
o'quv jarayoniga dizaynni kiritish kerak.
Loyiha faoliyatini tashkil etish tajribasini tahlil qilib, quyidagilar ajralib turadi:
natijalar,
ko'rsatuvchi
Foyda
ilovalar
dizayn
maktabning o'quv jarayoni:
Loyiha ishi ichki kognitiv motivatsiyani rag'batlantiradi
va fanlarga qiziqishni kuchaytiradi.
Loyihalar ustida ishlash turli faollik va mustaqillikni oshiradi
o'quvchilarning rivojlanish darajasi va qobiliyatlari.
sharoitlar
o'tish
Federal
davlat
standartlar
ta'lim
tashkilot
dizayn
tadbirlar
maktab o'quvchilari
beradi
talabaning universal tarbiyaviy harakatlarini shakllantirish, mas'uliyatni tarbiyalash
talaba o'rganish tajribasi, qaror qabul qilish, keyingi ta'lim, ma'naviy
axloqiy tarbiya.
tushunish
mujassamlashtirmoq
standartlar
real sharoitlar. An'anaviy ravishda barcha progressiv xususiyatlar bilan
turli ta'lim tizimi, u hali ham bir oz inertsiyaga ega. U emas
mujassamlashtirmoq
tashkil etilgan
"inson
o'qituvchining dunyoqarashi, bunda nazariya va amaliyot har doim ham zaruriy narsalarga mos kelmaydi