L'outil Plickers dans l'enseignement

c) Comment Plickers peut-il être utilisé dans les différentes phases 
d’apprentissage d’un élève
 ?
 
 
Voyons comment l’outil Plickers p
ourrait intervenir au sein de 
chaque phase de l’apprentissage
, 
selon 
BRUNO HOURST,
que nous avons étudiées en première partie. 
 
Comment utiliser Plickers pour organiser l’environnement d’apprentissage
 :
Dans le cadre de
 
l’environnement physique
l’outil Plickers s’intègre parfaitement dans «
Travailler 
d’une nouvelle manière
: 
jeux,
périphériques interactifs
». En effet, grâce à leurs QR code,
 
l’ensemble 
des élèves 
interagissent de façon discrète avec le professeur. Les élèves sont d’ailleurs très 
demandeur
s de ce type d’interaction et c’est avec enthousiasme qu’ils me demandent régulièrement 
quand réutiliserons-
nous cet outil. L’investissement des élèves est alors à son apogée.
L’environnement émotionnel
 
dont nous avons déjà parlé peut être amélioré grâce 
à l’utilisation de 
l’outil Plickers
. 
 
Les élèves doivent pouvoir 
faire des erreurs
. C’est grâce à plickers, en toute 
sérénité, 
sans angoisses
et 
craintes
de moqueries que les élèves peuvent se tromper puisque seul le professeur visualise les 
noms des élèves ayant 
mal répondus. Libre à lui de demander à l’élève d’expliquer son erreur ou bien 
s’il le sent habituellement mal à l’aise, de laisser son erreur à l’abri des remarques. Il suffit alors à 
l’enseignement de corriger la question et éventuellement donner
le nombre de bonnes réponses. 
Communiquer positivement 
: les élèves percevant cette situation comme un jeu, c’est avec 
enthousiasme que se fait la communication.