Логопедия фанининг мақсади, вазифалари. Нутқ органларининг тузилиши. Нутқнинг ҳосил бўлиш механизми

Таълимий вазифа: Тингловчиларни дизлексия ва дизграфияни бартараф этиш йўллариюзасиданназарий ва амалий маълумотлар билан қуроллантириш. Тарбиявий вазифа: Тингловчиларнинг дизлексия ва дизграфияни бартараф этиш йўллариюзасидан кўникма ва малакаларини ривожлантириш. Ривожлантирувчи вазифа: Тингловчиларнинг дизлексия ва дизграфияни бартараф этиш йўллариюзасидан педагогик маҳоратини ривожлантириш.
Ўқув жараёнининг мазмуни	Оғзаки нутқ пауза, урғу,интонация ватовушлар орқали тингловчига бориб етса, ёзма нутқ, ҳарф ва сўзларнинг маълум қонуният асосида ўзаро бирикуви, тиниш белгилари, ҳар хил ажратишлар, гапларни грамматик жиҳатдан аниқ ва товушларни баён қилиш орқали етиб боради. Ўқишнинг бузилиши нутқнинг лексик, грамматик ривожланишининг етарли эмаслиги билан ҳам боғланади. Бунда гапнинг синтактик боғланишлардаги қийинчиликлар кузатилади. Бу холларда морфологик анализ қийинлашган бўлади.
Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси	Метод:Ақлий ҳужум, фронтал ишлаш, кичик гуруҳларда ишлаш, кичик-маъруза. Шакл:Суҳбат-мунозара, амалий машғулот, кичик гуруҳлар ва жамоада ишлаш Воситалар(техник ва дидактик):Маъруза матни, слайдлар, топшириқлар, тест саволлари, видеопроектор, флипчарт қоғозлар, маркер, елим, скотч, флипчарт доскаси, технологик харита Назорат: оғзаки назорат, савол-жавоб, кузатиш, ўз-ўзини назорат қилиш Баҳолаш: Рағбатлантириш, гуруҳлар ишини баҳолаш
Кутиладиган натижа	Тингловчилар дизлексия ва дизграфияни бартараф этиш йўлларини билиб оладилар.