Lmiy muammolar va texnik ijodkorlik. Texnik ijodkorlik uchun texnikalar

2. AMALIY QISM

2.1 "Radiotexnika" radioto'garagining ish rejasi

To‘garak ishi seshanba va payshanba kunlari o‘tkaziladi. To‘garak radiotexnika asoslarini biladigan uchinchi – to‘rtinchi kurs talabalari uchun mo‘ljallangan.

Didaktik - bilimlarni mustahkamlashga hissa qo'shish, o'quvchilarning LED skorbordlarini ishlab chiqarish ko'nikmalarini oshirish.

Tarbiyaviy - mehnatsevarlikni, ishda aniqlikni, mustaqillikni tarbiyalashga hissa qo'shish.

Rivojlanayotgan - texnik fikrlashni rivojlantirish.

		sanasi	Ish uchun mas'ul	Eslatmalar (tahrirlash)
	Tashkiliy ish		2. To`garak rahbari
	Tashkiliy tushuntirish ishlarini olib boraman
	Maqsad: LED tabelani loyihalash va ishlab chiqarishni o'rganing Vazifalar: LED displeyni loyihalash va ishlab chiqarish
	Xonani bezash: to'garak radiotexnika ustaxonalarida o'tkaziladi
	Bayonot: ish rejimi; to‘garak ish rejasi; guruh aktivlarini tanlash		1. To‘garak rahbari; 2. Usta;
	Nazariy ish
	Kirish darsi: Maqsad: talabalarni LED skorbordlarini ishlab chiqarish bo'yicha ishlar bilan tanishtirish Vazifa: LED displeyni yaratish		Doira rahbari
	To‘garak ish rejasi bilan tanishtiring
	Men xavfsizlik bo'yicha brifing beraman Men adabiyot tarqataman Men material tanlash qoidalari bilan tanishman
	Mikrokontrollerlar va xotira mikrosxemalarining ishlash tamoyillari bilan tanishtirish		Doira rahbari
	Mikrokontrollerlarni dasturlash tamoyillari bilan tanishtiring
	Mahsulot va dasturchining bosma platasining rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini tushuntiring		Doira rahbari
	Elementlarni tekshirish va ularni doskaga o'rnatish xususiyatlarini tushuntiring		Doira rahbari
	Mikrokontrollerlarni dasturlash tamoyillarini tushuntiring		Doira rahbari
	Tayyor mahsulotni tekshirish va sozlashni tushuntiring		Doira rahbari
	Mahsulot xotirasidagi ma'lumotlarni o'zgartirish va dastur rejimlarini almashtirish tamoyilini tushuntiring		Doira rahbari
	Amaliy ish
	Materiallar va elementlarni tanlashni amalga oshiring		Doira rahbari
	Dasturchi va mahsulotning bosilgan elektron platasining chizmasini ishlab chiqish
	Tuzlash va kalaylash jarayonini amalga oshiring
	Elementlarni tekshiring va ularni bosilgan elektron platalarga o'rnating		Doira rahbari
	Dastur mikrokontrollerlar		Doira rahbari
	Mahsulotni sozlang		Doira rahbari
	Qurilmani korpusga yig'ing		Doira rahbari
	Ko'rsatish uchun ma'lumotlarni qurilmaga saqlang		Doira rahbari
	Krujka ishi uchun uskunalar
	Ishlar soni 10	Uskunalar va asboblarning xavfsizligi uchun usta javobgardir
	Asboblar: 1. Pichoqlar - 10 dona 2. Lehimlash dazmollari - 10 3. Nippers - 10 4. Multimetrlar - 10 5. Kompyuter (noutbuk) - 1 6. Kantselyariya tovarlari
	Materiallar: 1. Bir rulonli sim - 5 m. 2. Tekstolit - 2,5 m 2. 3. Lehim - 100 g. 4. Flux - 300 g. 5. Temir xlorid - 700 g.

11-oktabr kuni dasturlarni yozishda samaradorlik va ijodiy yondashuv (turli xil effektlar, ko'rsatilgan ma'lumotlar va boshqalar) bo'yicha LED displeylar ko'rgazmasini o'tkazing.

1. To‘garak ishini barcha kerakli narsalar tayyorlangandan keyin boshlash kerak.

2. Krujkani to'ldirishga jiddiy e'tibor berish kerak.

3. To‘garak a’zolari bir xil yoshdagi va bir xil tayyorgarlikka ega bo‘lishiga intiling. Faqat bu holatda to'garakdagi barcha tarbiyaviy ishlarni to'g'ri pedagogik shakllantirish mumkin.

Odatda to‘garaklar kichik sinf o‘quvchilari uchun alohida, yuqori sinf o‘quvchilari uchun alohida tuziladi.

4. Davrada 15 kishidan ko'p bo'lmasligi kerak. Mashg'ulotlar haftada bir yoki ikki marta ikki soatdan o'tkaziladi.

5. To’garak tashkil etishda yetakchi to’garak a’zolarining kasb-hunar ta’limi muassasasida bandligini hisobga oladi. Mashg'ulotlar boshlanishidan oldin u to'garakdagi mashg'ulotlar sonini qisqartiradi va ta'til kunlarida - ortadi.

6. To‘garak, qoida tariqasida, sentyabr oyida o‘z ishini boshlaydi va aprelda tugaydi.

7. To`garak ishini boshlashdan oldin ilmiy-texnik kecha, yig`ilish yoki ekskursiya o`tkazish foydalidir.

8. To‘garak ishining natijasi – uning ommaviy hisoboti – o‘quv yili yakunida tashkil etiladigan yosh texnik xodimlarning ishlari ko‘rgazmasi. Yakuniy ko‘rgazma yosh texniklar mehnatining samarasini yaqqol ko‘rsatib, to‘garakning kelgusi faoliyati uchun istiqbollar berishi muhim.

9. To`garakdagi o`quvchilarning mehnat faoliyati hunarmandchilik xarakteriga ega bo`lmasligi kerak. Texnika to‘garagi o‘quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish, ijodiy fikrlashni uyg‘otish, yosh texniklar oldiga ijtimoiy foydali vazifalarni qo‘yish zarur. To‘garak a’zolari o‘z mehnati samarasini ko‘rib, o‘z mehnati bilan faxrlanishlari juda muhim.

To'garaklarning boshqa rahbarlari o'z ishlarini butunlay modellashtirishga, retsept tavsiflari bo'yicha qurilmalar va modellarni ishlab chiqarishga asoslaydilar. Binobarin, ular davradagi barcha ijodiy ishlar uchun namunalarni ko'r-ko'rona mexanik nusxa ko'chirishni almashtiradilar. Yakuniy ko'rgazmada porlash uchun ko'proq modellar yaratishga intilayotgan bunday to'garak a'zolari ishlab chiqarilgan model yoki qurilmaning printsipini tushunmasdan ishlaydi, nima uchun bunday qilish kerakligini bilmaydi va boshqacha emas.

O‘quvchilar ishlab chiqarish jarayonini tushunmay, ko‘r-ko‘rona ishlaydigan bunday to‘garaklarni ma’qullab bo‘lmaydi: ular to‘garak a’zolarining bilimini kengaytirmaydi, bolalar ongiga loyihalash ko‘nikmalarini singdirmaydi.

10. Texnik to‘garak rahbari to‘garak a’zolarini asosiy nazariy masalalar, modellarni qurish elementlari va alohida birliklarning texnik hisobi bilan albatta tanishtirishi kerak; Bundan tashqari, to'garak darslari hech qanday holatda dars dasturini takrorlay olmaydi.

Tajribasiz rahbar to‘garak mashg‘ulotlarida biroz boshqacha ta’lim mazmuniga ega bo‘lgan darslar yo‘liga tushib qolishi mumkin. Talabalar buni tezda his qilishadi va ularning darsga qiziqishi susayadi.

Texnik to'garaklar amaliyotida to'garak rahbarining o'yin-kulgi yo'lini olishi ham sodir bo'ladi. To'garak ishida, ayniqsa, birinchi darslarda o'yin-kulgi kerak. Ammo siz bu bilan haddan tashqari bezovtalanmasligingiz kerak. Ikkita shunday darsdan so'ng, rahbar "qo'zg'aladi" va to'garakning keyingi darsida bolalarni yana nima bilan "ishg'ol qilishini" bilmaydi.

Ba'zi rahbarlar "og'zaki" turdagi to'garaklar tashkil qiladi. Talabalar ma'ruzalarga tayyorlanadi, konferentsiyalar o'tkazadi, hisobotlarni muhokama qiladi. Ishning bu tarzda yo‘lga qo‘yilishi to‘garak rahbarini asbob-uskunalar, materiallar, o‘lchash asboblarini tanlash, amaliy mashg‘ulotlar uchun ustaxona yoki laboratoriya tashkil etish kabi mashaqqatlardan xalos qiladi.

Biroq bunday “nazariy” darslar yosh texniklarni qoniqtirmaydi. Talabalar to'garakning sinfida o'zlarining zukkoliklarini ko'rsatishga intilishadi, ular tinkerlik qilishni xohlashadi. Va bolalarning bu ehtiyojini qondirish uchun rahbar to'garak mashg'ulotlarida nazariya va amaliyotni to'g'ri uyg'unlashtirishi kerak.

11. Texnik to'garaklardagi ishlar o'quv rejasiga to'g'ri kelsa-da, lekin ko'p jihatdan ulardan farq qiladigan dasturlar yoki tematik rejalar bo'yicha olib boriladi. Har bir dastur to‘garakdagi amaliy ishlarni to‘garak a’zolari bilishi kerak bo‘lgan zarur nazariy ma’lumotlar bilan birlashtiradi.

12. Doira dasturi barcha qismlarida ixtiyoriydir. Bunday har bir dastur mahalliy sharoitga, rahbarning mahoratiga, to‘garak a’zolarining qiziqishi va tayyorgarligiga qarab ham nazariy, ham amaliy qismda o‘zgartirilishi mumkin. To‘garak rahbari bir mavzu bo‘yicha materialni qisqartirib, boshqa mavzuda oshirishi, ayrim to‘garaklarda esa ayrim mavzularni chiqarib tashlab, yangilarini kiritishi mumkin. Demak, dasturni bajarish uchun zarur bo'lgan vaqtdagi an'anaviylik quyidagicha.

Dasturning nazariy, o’quv qismining asosiy maqsadi to’garak a’zolariga texnik modellarning ishlash prinsipi va tuzilishini tushuntirish, o’quvchilarni real mashinalar qurilmasi va ulardan ishlab chiqarish sharoitida foydalanish bilan tanishtirishdan iborat.

13. To’garak a’zolariga u yoki bu texnik topshiriqni bajarish bo’yicha ko’rsatma berayotganda, rahbar to’garak a’zolariga ushbu model yoki mashinaning tuzilishi va ishlashiga asos bo’lgan fizik yoki boshqa qonuniyatlarni eslatishi kerak.

14. To‘garak a’zolari o‘zlari o‘rganayotgan texnika tarmog‘ining tarixi, uning hozirgi holati va qo‘llanish sohasi, uni rivojlantirishda rus va sovet olimlarining o‘rni bilan yaqindan tanishishlari kerak.

15. Dasturda talabalarni zamonaviy ishlab chiqarish, xarakterli texnologik jarayonlar, mashinasozlik va energetika, ishlab chiqarishdagi ilg‘or ishchilarning mehnati, korxonalarda mehnatni tashkil etish bilan tanishtirish nazarda tutilsin.

Ko'pincha to'garak kasb-hunar maktabi dasturidan oldinda. Bunda yetakchi to‘garak a’zolariga yuqori kurslar uchun o‘quv rejasidagi ba’zi ma’lumotlarni, lekin mo‘ljallangan amaliy ish uchun zarur bo‘lgan darajada ma’lumot beradi. Bunda to‘garak a’zolarining yoshi, bilimi e’tiborga olinishi shart.

16. To`garak ishida bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olish kerak.

17. To`garakdagi nazariy ma`lumotlar amaliy ishlar oldidan suhbat shaklida beriladi. Lekin ular butun dars davomida amaliy ish jarayonida ham bildirilishi mumkin.

18. Dasturda nazariy ma’lumotlardan tashqari keng ko‘lamli amaliy ishlar ham ko‘zda tutilgan. Biroq, amaliy ish o'z-o'zidan maqsad bo'la olmaydi. Uni bajarayotib, yosh texniklar umumiy mehnat ko‘nikmalarini, metallga ishlov berish uchun turli asboblar bilan ishlash ko‘nikmalarini, montaj ishlari ko‘nikmalarini egallashlari, chizmani yaxshi o‘qishni, elementar hisob-kitoblarni amalga oshirishni, model yoki dastgohning konstruksiyasini tushunishni va uni boshqarishni o‘rganishlari kerak.

19. Texnik doiralarda turli xil uy qurilishi mahsulotlari tayyorlanishi mumkin: ishchi maketlar va maketlar, asboblar va ko'rgazmali qurollar, laboratoriya jihozlari va foydali narsalar.

Birinchi o'quv yilining kemasozlik to'garagida yaxta, qayiq, suv osti kemasi va boshqalarning eng oddiy modellari quriladi; radioto'garaklarda - har xil oddiy qabul qiluvchilar, ko'rgazmali qurollar va qurilmalar; duradgorlik va chilangarlik toʻgaraklarida, asosan, utilitarian narsalar yasaladi.

20. Rahbar amaliy ishlarni bajarishda to’garak imkoniyatlarini: materiallar va asboblarning mavjudligini, to’garak a’zolarining qiziqishi va tayyorgarlik darajasini hisobga olishi kerak. Shunday qilib, xuddi shu doiralarda, sanab o'tilgan modellarga qo'shimcha ravishda, siz dengiz porti, mayoq, radiostansiyalar, oddiy telefon stantsiyalari va boshqalarni qurishingiz mumkin.

21. Bir qator to‘garaklar uchun dasturda majburiy amaliy ishlar ko‘zda tutilmagan. Bunday to‘garaklarda yosh texnik xodimlardan har bir mavzu bo‘yicha to‘garak maqsadlaridan kelib chiqadigan maqsadga muvofiqligi kelib chiqadigan model va moslamalar yasash so‘raladi.

22. To`garak a`zolari bilan amaliy ish olib borishda rahbar ularga tayyor namuna ishlanmalarini bermasligi kerak. Uning vazifasi yosh dizaynerlarni to‘g‘ri yo‘lga undash, mustaqil ishlarida yordam berish, xatolardan ogoh etish, o‘z vaqtida maslahatlar berishdan iborat. Rahbar to‘garak a’zolarini kitob va ma’lumotnomalar bilan ishlashga o‘rgatadi, o‘quvchilarda ilmiy-ommabop adabiyotlarni o‘qishga qiziqish uyg‘otadi.

23. Texnikada chizmachilik katta ahamiyatga ega bo'lib, u haqli ravishda texnika tili deb ataladi. Texnika to‘garagi yosh texniklar dars jarayonida chizmachilik, bilim va ko‘nikmalarni amaliy qo‘llash uchun keng imkoniyatlar yaratadi.

To‘garak mashg‘ulotlarida o‘quvchilar chizma yoki eskizni to‘g‘ri bajarish, mahsulotning o‘lchamini to‘g‘ri bajarish, chizma bo‘yicha ishlashni o‘rganishlari juda muhimdir.

Chizma chizish aniq o'lchovlar va hisob-kitoblar bilan bog'liq. Shuning uchun to‘garak rahbari darsda o‘lchash asbobi va turli o‘lchov vositalaridan tez-tez foydalanishi kerak.

24. Sinf faoliyatida ish uchun ob'ektlarni to'g'ri tanlash muhim ahamiyatga ega. Ko'pincha to'garak a'zolari oylar davomida qandaydir model bilan mashg'ul bo'lib, uni tugatmasdan, boshqasini oladilar, chunki ish juda qiyin bo'lib chiqdi, qo'pol ishlov berish operatsiyalari o'zlarining monotonligi bilan zerikdi.

Radiotexnika doiralarida rahbar ko'pincha "o'rmalab ketuvchi chiziq" bilan faxrlanadi. Albatta, "o'rmalovchi chiziq" - bu qiziqarli va hayajonli qurilish, lekin kichik o'quvchilar uchun emas. Shuning uchun ishning katta qismini to‘garak a’zolari emas, balki rahbarning o‘zi bajarishi kerak.

25. To‘garakning amaliy faoliyatida to‘garak a’zolarining o‘zlarining loyihalash imkoniyatlari hisobga olinmasligi, o‘quvchilarning ijodkorligi kattalar mehnati bilan almashinishi, yosh texniklarning ishtirok etishiga yo‘l qo‘yilmasligi kerak. "qo'pol" ish operatsiyalari bilan chegaralanadi.

26. Asbob va maketlarni tayyorlashda to’garak a’zolarini ishlab chiqarish jarayonlarini, texnologiyaning zamonaviy usullarini va mehnatni tashkil etishni tushunishga yordam beradigan ish turlari va shakllariga o’rgatish kerak.

27. Yosh texnik xodimlarni jamoada ishlashni, ishni to‘g‘ri taqsimlashni va jamoaviy mehnatni tashkil qilishni o‘rganishlari juda muhimdir. Shu munosabat bilan mehnat taqsimoti bilan ma'lum buyumlarni ishlab chiqaruvchi to'garaklar tajribasi qiziqish uyg'otadi. Ushbu mehnat usulining mohiyati shundan iboratki, qurilma ishlab chiqarish alohida operatsiyalarga bo'linadi va har bir doira a'zosiga ulardan birini amalga oshirish ishonib topshiriladi. Ushbu usul bilan mahsulotlar yaxshi sifatga ega, chunki butun mahsulot emas, balki alohida qismlar rad etiladi. Turli ko‘nikmalarga ega bo‘lish uchun to‘garak a’zolari bir operatsiyadan ikkinchi operatsiyaga o‘tadilar. Bunday ishlarda to'garak a'zolari o'z ishining o'rtoq ishiga bog'liqligini ayniqsa kuchli his qiladilar.

Mehnatni tashkil etishning bu usuli ba'zi menejerlar tomonidan frontal laboratoriya ishlari uchun katta hajmdagi shunga o'xshash qurilmalarni ishlab chiqarishda qo'llaniladi.

28. To‘garak ixtiyoriy tashkilotdir, lekin bu to‘garak tartibli bo‘lmasligi, KT darslarida bo‘lgani kabi jiddiy tarbiyaviy ishlar olib borilmasligi kerak degani emas.

Rahbar o'quvchilarga mehnat madaniyatini: ish joyini to'g'ri tashkil etish, ishni rejalashtirish, materialdan tejamkorlik bilan foydalanish, mahsulotni chiroyli va yaxshi tugatishga majburdir.

29. Modelning texnik jihatdan malakali amalga oshirilishiga, uni tugatish va amaliy qo'llanilishiga e'tibor bering.