Lmiy muammolar va texnik ijodkorlik. Texnik ijodkorlik uchun texnikalar

Lego parki

Modullarning har biri o'ziga xos o'zaro bog'liq vazifalarni hal qiladi. Shunday qilib, modul: "Tabiiy fanlar maktabi resurs markazi" "Rivojlanayotgan ta'lim muhiti AFS" ning bir qismi bo'lgan raqamli ta'lim resurslaridan foydalanish asosida talabalarning tabiiy fanlar kompetensiyasini shakllantirishni ta'minlaydigan o'quv tizimini yaratishga qaratilgan. TM (Environment AFS TM). Biz modulning etakchi kontseptual g'oyalari sifatida quyidagilarni ajratib ko'rsatamiz:

o'quv jarayonini kompyuterlashtirilgan raqamli ta'lim resurslari bilan ta'minlash, masalan: LabQuest o'lchash va qayta ishlash moslamasi, Vernier sensor tizimlari, interaktiv mikroskop Biology ProScope HR Kit va AFS TM Environmentning boshqa vositalari, amaliy fanlararo ta'limni ta'minlash;

individual ta'lim traektoriyalarini qurish, o'quvchilarning kasbiy rivojlanish va shaxsiy o'sish uchun individual kognitiv ehtiyojlarini qondirish qobiliyatini ta'minlaydigan ochiq ta'lim muhitini loyihalash;

fizika, kimyo, biologiya fanlarini o‘rganish jarayonida AFS TM Environment ning kompyuterlashtirilgan raqamli o‘lchash laboratoriyalaridan optimal foydalanishga asoslangan faoliyat va tadqiqot yondashuvlaridan foydalanish, shu jumladan Mindstorms ta’lim konstruktori va Vernier sensorlari asosida robototexnika texnologiyalaridan foydalanish;

o'quv jarayonini tashkil etishning turli shakllari (tanlov kurslari, fakultativ kurslar, fakultativ fanlar, maxsus kurslar, kasbiy testlar) va maktabdan tashqari mashg'ulotlar (nota'lim muassasalari, to'garaklar, ijtimoiy amaliyotlar, sirtqi bo'limlar)dan foydalanganda amaliyotga yo'naltirilgan, amaliy xususiyatni mustahkamlash. MIPT, METI, Moskva davlat universiteti, NSU, loyiha faoliyati va boshqalar);

o'quvchilarga ko'rsatilayotgan ta'lim xizmatlarini kengaytirish va kadrlar bilan ta'minlash uchun kasb-hunar ta'limi muassasalari, bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasalari bilan ijtimoiy sheriklik resurslaridan foydalanish.

Shunday qilib, raqamli ta'lim resurslaridan maqsadli foydalanish o'quvchilarning shaxsiy-qiymatli fazilatlarini (ta'lim, kompetentsiya, raqobatbardoshlik, moslashuvchanlik va boshqalar) shakllantirish imkoniyatini kengaytiradi va o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlarini qondirish uchun sharoit yaratadi.

Modulni amalga oshirish o'quv jarayoni (BUPning o'zgarmas va o'zgaruvchan komponentlari), shuningdek, bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimi (to'garaklar, ilmiy jamiyatlar, sirtqi maktab) orqali kutilmoqda.

Ta'lim jarayonida asosiy yoki invariant mazmunini amalga oshirish doirasida profil darajasi o'quv fanlari quyidagilardir: ko'rgazmali va frontal eksperiment o'tkazish, eksperimental, tadqiqot muammolarini hal qilish, AFS TM Environment vositalaridan foydalangan holda loyihalash va tadqiqot faoliyatini amalga oshirish.

BUP ning o'zgaruvchan komponentini amalga oshirishda bu amaliy, yo'naltirilgan yo'nalish, xususan, "Fizikadagi amaliy tadqiqotlar", "AFS TM muhitining raqamli o'quv resurslari asosida jismoniy jarayonlarni tadqiq qilish" tanlov kurslarini tashkil etish orqali mumkin. "

CERdan maqsadli foydalanish talabalarning shaxsiy-qiymatli fazilatlarini (ta'lim, kompetentsiya, raqobatbardoshlik, moslashuvchanlik va boshqalar) shakllantirishga, talabalarning ta'lim ehtiyojlarini qondirishga, o'quvchilarni kasbiy faoliyat sohasi bilan bog'liq kasblarni tanlashga yo'naltirishga imkon beradi. texnik ishlab chiqarish.

Bizning fikrimizcha, Loyihani amalga oshirish quyidagilarga yordam beradi:

Motivatsiyani rivojlantirish va shaxsiy rivojlanish imkoniyatlarini, uning ijodiy, intellektual salohiyatini kengaytirish;

Tabiatshunoslik tsikli fanlari bo'yicha amaliyotga yo'naltirilgan bilimlarni olish;

Tabiatshunoslik tsikli fanlari bo'yicha ta'lim sifatini oshirish;

Kognitiv va kasbiy qiziqishlarni rivojlantirish, talabalarning ijodiy fikrlashini faollashtirish, ijodiy faoliyatning ma'lum tajribasini shakllantirish, texnik dizayn;

Mustaqil ijodiy ishning barqaror ko'nikmalarini rivojlantirish, izlanish va tadqiqot faoliyatiga intilish;

Tabiiy fanlar va texnika sohalari bilan bog'liq bo'lgan ta'lim kasblarini davom ettirishni tanlagan talabalar ulushining ortishi.

IASning yana bir moduli maktab texnoparki boʻlib, uning dolzarbligi eng yangi axborot tizimlarini yaratish, moddiy-texnika ishlab chiqarish sohasiga nano va biotexnologiya kabi yuqori texnologiyalarni joriy etish uchun yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlash zarurati bilan bogʻliq. , bu zamonaviy innovatsion iqtisodiyotni rivojlantirishning yetakchi ustuvor yo‘nalishlaridan biriga aylanib bormoqda.

Kasb-hunar ta’limi muassasalarida ta’lim jarayoni sifatini oshirish bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirishga yo‘naltirilgan, kadrlar tayyorlashga innovatsion yondashuvni ta’minlovchi, ularning kelajakdagi kasbiy faoliyatida muvaffaqiyatini ta’minlaydigan yangi o‘quv markazlarini tashkil etishni taqozo etadi. Bo'lajak mutaxassislarni yuqori texnologiyali ishlab chiqarishda yaxshiroq tayyorlashni ta'minlash uchun maktab o'quvchilarining kasbiy qiziqishlarini rivojlantirish, ularning texnik sohadagi mutaxassisliklarni tanlash motivatsiyasi va kasbiy o'zini o'zi belgilashi uchun ular bilan kasbiy yo'naltirish ishlarining izchil tizimini yaratish kerak. tegishli sohalarda.

Bizning fikrimizcha, fan, ta’lim va ishlab chiqarish resurslari, sa’y-harakatlarini birlashtirish imkonini beruvchi shunday yangi ilmiy-ta’lim markazi “Maktab texnoparki” bo‘lib, uning maqsadi o‘quvchilar va yoshlarning kasb-hunar va mutaxassisliklarga bo‘lgan kasbiy qiziqishlarini rivojlantirishdan iborat. texnik soha va texnik mutaxassislarni erta tayyorlashni tashkil etish.

Maktab texnoparki - bu mintaqadagi korxonalar bilan hamkorlikda bog'langan qo'shimcha va kasb-hunar ta'limi muassasalarining (o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi, universitetlar) birlashmasi bo'lib, birgalikdagi faoliyatining maqsadi kasbiy qiziqishlarni rivojlantirish va erta tayyorgarlik ko'rish uchun shart-sharoitlarni yaratishdan iborat. ishlab chiqarishning texnik sohasidagi mutaxassislari.

Hozirda Qoʻrgʻon viloyatida tashkil etilgan texnoparkda oliy va oʻrta maxsus kasb-hunar taʼlimi muassasalari (KDU, KGK va KTK) negizida 6 ta ilmiy-ijodiy laboratoriya faoliyat koʻrsatmoqda.

Talabalar bilan mashg'ulotlar kasb-hunar ta'limi muassasalari o'qituvchilari tomonidan olib boriladi va o'quvchilarning ilmiy-tadqiqot va loyiha ishlariga repetitorlik yordami va ilmiy boshqaruv tizimini yaratish uchun aspirantlar va abituriyentlarning imkoniyatlaridan foydalaniladi, bu esa individual ta'lim yo'nalishini loyihalashni ta'minlaydi. .

Shunday qilib, Loyihani amalga oshirish turli xil, jumladan, ijtimoiy va pedagogik effektlarni olish imkonini beradi.

Bular, birinchi navbatda:

shahar va viloyat ta’lim muassasalarining tarmoq o‘zaro hamkorligi bilan bolalarning ilmiy-texnikaviy ijodi uchun yagona axborot makonini yaratish;

bolalar, talabalar va yoshlarning ilmiy-texnikaviy ijodini rivojlantirish bo‘yicha innovatsion faoliyatni muvofiqlashtirish;

yosh olimlar kengashining innovatsion faoliyati asosida talabalar va yoshlarning ilmiy-texnikaviy ijodini rivojlantirishni qo‘llab-quvvatlash;

bolalar va o‘smirlar ijodini qo‘llab-quvvatlovchi o‘qituvchilarning kasbiy malaka darajasini oshirish;

maktabgacha yoshdagi bolalar, o'quvchilar va talabalarning ilmiy-texnik ijodkorlikka qiziqishi va motivatsiyasini rivojlantirish;

ta’lim muassasalarining moddiy-texnika bazasini fan-texnika taraqqiyotining hozirgi holatiga muvofiqligini ta’minlash va boshqalar.

talabalar va yoshlarning ilmiy-texnikaviy ijodini rivojlantirish bo‘yicha loyihalash ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiyasi va dasturlar majmuasini, o‘quv-metodik qo‘llanmalarini ishlab chiqish.