Литература в школе как учебный предмет. Цели и задачи преподавания литературы в школе

История России.
Ближайшее отношение к преподаванию литературы в школе имеет история России. Одним из ведущих принципов, которым должен проник­нуться преподаватель литературы, это принцип историзма.
Литература — активная сила исторического процесса. Поскольку история литературы является частью об­щего исторического процесса, указанная формула относится и к анализу литературных фактов. Научно понять литературное про­изведение — это значит понять его исторически, как явление, обусловленное местом и временем, т. е. возникшее у данного народа, в определённой социальной среде, в определённую эпоху, и вместе с тем как живую силу, воздействующую в том или ином направлении на процесс общественного развития.
Преподаватель литературы должен изучить историю, особенно историю своего народа, так как она лежит в основе развития нашей литературы.
Итак, в подготовке к педагогическому творчеству учителю-словесни­ку важно учитывать разнообразные межпредметные связи мето­дики преподавания литературы. Речь идет о пред­метах литерату­роведческого, лингвистического, психолого-педагогического и общегуманитарного циклов (философия, этика и эстетика, история).
Вывод. Всё сказанное выше о методике преподава­ния литературы в средней школе приводит к выводу, что методику нельзя сводить к «собранию приёмов», к практической рецептуре, к перечню рациональных способов преподавания, испытанных на практике и подтверждённых массовым опытом. Поэтому все приёмы, рекомендуемые методикой, помимо того что они опираются на систематическую проверку в школьном опыте, теоретически обоснованы. Поэтому следует считать частную педагогическую науку – методику преподавания литературы – самостоятельной научной дисциплиной, имеющей свой предмет, задачи, структуру, методы и приемы изучения.

Литература

1. Н.И.Гуз, М.В.Ляховицкий, А.А.Миролюбов и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., "Высшая школа" 1982г.

2. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе под редакцией А.Д.Климентенко. М., Педагогика 1981г.
3. А.В.Текучев Методика русского языка в средней школе. М., Просвещение 1980г.
4. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе/под ред. А.А.Миролюбова, И.В.Рахмонова.М., Просвещение 1967г,
5. М.Т.Баранов Методика преподавания русского языка. М., Просвещение 1990г.
6. Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе М.,1973г.
7. Методика преподавания русского языка как иностранного под ред. А.Н.Щукина. М.,1990г.
8. М.Р.Львов Словарь-справочник по методике русского языка М.,1984г.
9. М.М.Яковлев, А.М.Сахар Методика и техника урока в школе.М.,1985г.
10.Н.С.Власова, Н.Н.Алексеева, Н.Р.Барабанова Практическая методика преподавания русского языка М.,1990 г.