Linguistica antverpiensia

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA, 2021 Issue-1 

www.hivt.be 

ISSN: 0304-2294     

 

 

 

43 

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA 

 

Classroom  on  Secondary  Students’  Learning  Behaviour.  Arab  World  English 

Journal 9(3). 

[27].  Payton, S. & Hague, C. 2010. Digital literacy in practice: case studies of primary 

and secondary classrooms. Futurelab. 

[28].  Rafiee, M. & Abbasian-Naghneh, S. 2019. E-learning: Development of a model 

to  assess  the  acceptance  and readiness  of  technology  among  language  learners. 

Computer Assisted Language Learning 1–21. 

[29].  Razak, N. A., ALAKRASH, H. & SAHBOUN, Y. 2018. ENGLISH LANGUAGE 

TEACHERS’READINESS  FOR  THE  APPLICATION  OF  TECHNOLOGY 

TOWARDS  FOURTH  INDUSTRIAL  REVOLUTION  DEMANDS.  Asia-Pa-

cific Journal of Information Technology and Multimedia 7(2–2): 89–98. 

[30].  Razak, N. A., Saeed, H. K. & Alakrash, H. 2019. Pedagogical Issues of Using ICT 

Applications in Iraq. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multi-

media 7(2–2). 

[31].  Safar, A. & AlKhezzi, F. 2013. Beyond computer literacy: Technology integration 

and curriculum transformation. College Student Journal 47(4): 614–626. 

[32].  Shaul, D. L. 2014. Linguistic ideologies of Native American language revitaliza-

tion: Doing the lost language ghost dance. Springer Science & Business Media. 

[33].  Underwood,  J.  D.  M.  2009.  The  impact  of  digital  technology:  A  review  of  the 

evidence of the impact of digital technologies on formal education. 

[34].  Vivian, R., Barnes, A., Geer, R. & Wood, D. 2014. The academic journey of uni-

versity students on Facebook: an analysis of informal academic-related activity 

over a semester. 

[35].  Wang, S.-L. & Wu, P.-Y. 2008. The role of feedback and self-efficacy on web-

based learning: The social cognitive perspective. Computers & Education 51(4): 

1589–1598. 

[36].  Won, E.-S. & Kim, J.-R. 2018. The Effectiveness of Self-Directed English Learn-

ing through SNS: Adopting Facebook based on Gamification. International Jour-

nal of Mobile and Blended Learning (IJMBL) 10(3): 1–10. 

[37].  Xodabande, I. 2017. The effectiveness of social media network telegram in teach-

ing  English  language  pronunciation  to  Iranian  EFL  learners.  Cogent  education 

4(1): 1347081. 

[38].  Yu, A. Y., Tian, S. W., Vogel, D. R. & Kwok, R. C.-W. 2010. Embedded Social 

Learning in Online Social Networking. ICIS, hlm. 100. 

[39].  Zandi,  P.,  Thang,  S.  M.  &  Krish,  P.  2014.  Teacher  professional  development 

through  blogging:  Some  preliminary  findings.  Procedia-Social  and  Behavioral 

Sciences 118: 530–536. 

[40].  Hirschi, A. (2018). The fourth industrial revolution:  Issues and implications for 

career research and practice. The Career Development Quarterly, 66(3), 192-204.