Linguistica antverpiensia

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA, 2021 Issue-1 

www.hivt.be 

ISSN: 0304-2294     

 

 

 

42 

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA 

 

MOOC. Research & Practice in Assessment 8: 13–25. 

[12].  Cahyono, B. Y. & Mutiaraningrum, I. 2016. Indonesian EFL Teachers’ Familiar-

ity  with  and  Opinion  on  the  Internet-Based  Teaching  of  Writing.  English  Lan-

guage Teaching 9(1): 199–208. 

[13].  Erstad, O. 2015. Educating the Digital Generation-Exploring Media Literacy for 

the 21st Century. Nordic Journal of Digital Literacy 10(Jubileumsnummer): 85–

102. 

[14].  Eyyam, R. & Yaratan, H. S. 2014. Impact of use of technology in mathematics 

lessons on student achievement and attitudes. Social Behavior and Personality: an 

international journal 42(1): 31S-42S. 

[15].  Fithriani, R., Dewi, U., Daulay, S. H., Salmiah, M. & Fransiska, W. 2019. Using 

Facebook in EFL writing class: Its effectiveness from students’ perspective. KnE 

Social Sciences 634–645. 

[16].  Gilakjani,  A.  P.  &  Leong,  L.-M.  2012.  EFL  Teachers"  Attitudes  toward  Using 

Computer Technology in English Language Teaching. Theory & Practice in Lan-

guage Studies 2(3). 

[17].  Hawken, P., Lovins, A. B. & Lovins, L. H. 2013. Natural capitalism: The next 

industrial revolution. Routledge. 

[18].  Hirata, Y. 2018. E-learning courseware for language education in Japan: Its ap-

plication and student perceptions. Open Learning: The Journal of Open, Distance 

and e-Learning 33(2): 83–98. 

[19].  Hung, M.-C. & Jen, W.-Y. 2012. The adoption of mobile health management ser-

vices: an empirical study. Journal of medical systems 36(3): 1381–1388. 

[20].  Hussin, A. A. 2018. Education 4.0 made simple: Ideas for teaching. International 

Journal of Education and Literacy Studies 6(3): 92–98. 

[21].  Kabilan, M. K., Ahmad, N. & Abidin, M. J. Z. 2010. Facebook: An online envi-

ronment for learning of English in institutions of higher education? The Internet 

and higher education 13(4): 179–187. 

[22].  Kim, H. & Kwon, Y. 2012. Exploring smartphone applications for effective mo-

bile-assisted language learning. Multimedia-Assisted Language Learning 15(1): 

31–57. 

[23].  KIRMIZI,  Ö.  2015.  The  interplay  among  academic  self-concept,  self-efficacy, 

self-regulation and academic achievement of higher education L2 learners. Jour-

nal of Higher Education and Science 5(1): 32–40. 

[24].  Lin, K.-Y. & Lu, H.-P. 2011. Why people use social networking sites: An empir-

ical study integrating network externalities and motivation theory. Computers in 

human behavior 27(3): 1152–1161. 

[25].  Nadkarni, A. & Hofmann, S. G. 2012. Why do people use Facebook? Personality 

and individual differences 52(3): 243–249. 

[26].  Nor, N. M., Nambiar, R. M. K., Ismail, K. & Adam, S. 2018. Effect of Redesigned 

---