Linguistica antverpiensia

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA, 2021 Issue-1 

www.hivt.be 

ISSN: 0304-2294     

 

 

 

41 

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA 

 

language teaching. This will contribute towards a more detailed look into the variables that 

affect the usage of technology. 

 

REFERENCES   

[1]. 

Abrahim, S., Mir, B. A., Suhara, H. & Sato, M. 2018. Exploring Academic use of 

online  social  networking sites (SNS)  for language  learning: Japanese  students’ 

perceptions and attitudes towards facebook. J Inform Tech Softw Eng 8(223): 2. 

[2]. 

Alakrash, H. (2020). The Effectiveness Of Employing Telegram Application In 

Teaching Vocabulary: A Quasi Experimental Study. Alakrash, HM, Razak, NA, 

& Bustan, ES (2020). The Effectiveness Of Employing Telegram Application In 

Teaching  Vocabulary:  A  Quasai  Experimental  Study.  Multicultural  Education, 

6(1). 

Chicago 

 

[3]. 

Ahmad, M. K., Adnan, A. H. M., Azamri, N. M., Idris, K. B., Norafand, N. N. & 

Ishak, N. I. 2019. Education 4.0 technologies for English language teaching and 

learning in the Malaysian context. International Invention, Innovative & Creative 

Conference (InIIC Series 2/2019), Kuala Lumpur, Malaysia. 

[4]. 

Alakrash,  H.  2020.  The  Effectiveness  Of  Employing  Telegram  Application  In 

Teaching Vocabulary: A Quasi Experimental Study. Alakrash, HM, Razak, NA, 

& Bustan, ES (2020). The Effectiveness Of Employing Telegram Application In 

Teaching  Vocabulary:  A  Quasai  Experimental  Study.  Multicultural  Education 

6(1). 

[5]. 

Alakrash, H. M. & Razak, N. A. 2020. Redesigning the English Classroom To-

wards Fourth Industrial Revolution, Are the Students Motivated? The Asian ESP 

Journal 6. 

[6]. 

Alebaikan,  R.  &  Troudi,  S.  2010.  Blended  learning  in  Saudi  universities:  chal-

lenges and perspectives. ALT-J 18(1): 49–59. 

[7]. 

Almobarraz, A. 2020. Investigation of ESL Students’ Interaction With Online In-

formation  Resources.  Language  Learning  and  Literacy:  Breakthroughs  in  Re-

search and Practice, hlm. 111–123. IGI Global. 

[8]. 

Anggraeni, C. W. 2018. Promoting Education 4.0 in English for Survival Class: 

What  are  the  Challenges?  Metathesis:  Journal  of  English  Language,  Literature, 

and Teaching 2(1): 12–24. 

[9]. 

Armstrong,  A.  2014.  Technology  in  the  classroom:  It’s  not  a  matter 

of’if,’but’when’and’how’. The Education Digest 79(5): 39. 

[10].  Arnold,  N.  &  Paulus,  T.  2010.  Using  a  social  networking  site  for  experiential 

learning: Appropriating, lurking, modeling and community building. The Internet 

and higher education 13(4): 188–196. 

[11].  Breslow, L., Pritchard, D. E., DeBoer, J., Stump, G. S., Ho, A. D. & Seaton, D. T. 

2013.  Studying  learning  in  the  worldwide  classroom  research  into  edX’s  first 

---