Linguistica antverpiensia

DISCUSSION     

In particular, a vast range of other SNS research and language learning studies have exam-

ined how SNSs can be used in an English curriculum in order to promote writing, reading, 

communication skills, and the creation of vocabulary (Gamble & Wilkins 2014). This in-

dicates that the usage of SNSs is beneficial in improving language skills. The results of this 

research complement the findings of other studies in which students interpret the use of 

SNSs to develop language skills, especially concerning the skills of writing, conversation, 

vocabulary, and reading. Abu Sa'aleek's (2016) analysis showed that the students recog-

nised Facebook use among Arab EFL students as aiding, assisting, and strengthening their 

English language education, henceforth supporting them in the means of enhancing their 

English language abilities primarily in acquiring unusual vocabulary, defeating language 

errors, and intensifying their speaking and writing skills. Likewise, in relation to the current 

study, Alakrash & Razak (2020) study supports that Arab EFL students acquire new terms 

and vocabulary using telegram for English language learning. 

One  influential  outcome of  this  study  was  an  important noteworthy  correlation  between 

skills and expertise and technical adaptation. On the other side, the degree of ability and 

constructive mindset of learners allow a major contribution to further utilization of tech-

nology. Students would appear more equipped and secure when it comes to the use of dig-

ital technologies. Besides, people with optimistic technical perceptions have been seen to 

be  more  effective  in  using  it.  A  potential  reason  for  this  is  that  an  optimistic  technical 

mindset allows students to be more inclined and happier with more distinguished ICT usage. 

Student  reactions  also  led  to  the  educational  use  of  SNSs.  Numerous  researchers  and 

---