Лето удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе

Понедельник
Вторник
Среда
Пятница

ИЗМЕНЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ ПЛАНА РАБОТЫ

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)
	Вторая половина дня	Вечерняя прогулка
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗА НЕДЕЛЮ (СОСТАВЛЯЕТСЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ)

Что дети знали заранее?	Что дети узнали?
Что дети хотели узнать?	Идеи для следующей недели.

РЕКОМЕНДАЦИИ МЕТОДИСТА ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
4 неделя с ________________________________
Тема месяца: Июнь “Летнее настроение”
Тема недели: “Воздушные путешествия”
Цели по областям развития: Опытным путем показать значение воздуха для человека на Земле. Показать способы обнаружения воздуха. Познакомить со свойствами воздуха и его ролью в жизни человека, животных и растений. Развивать интерес к познавательной деятельности. Развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы; Дать элементарные представления о значении чистого воздуха; Прививать бережное отношение к окружающей среде.

Дни недели	Организация совместной деятельности педагогов с детьми в течении дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, тематика повседневного общения) Первая половина дня
	Утренний круг (беседа)	Прогулка и закаливающие процедуры
ПОНЕДЕЛЬНИК	Беседа на тему «Здоровье в порядке - спасибо зарядке». Задачи: Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, подводить детей к пониманию зависимости между занятиями физическими упражнениями и здоровьем. Д\И «Отгадай загадку»	Карточка № 7 Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Подвижная игра: « Найди где спрятано» Д\И: «Скажи ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Трудовая деятельность: полив цветника. ОВД: спрыгивание с пенька на двух ногах. Цель: закрепить умение приземляться на согнутые ноги. Самостоятельная игровая деятельность детей.
ВТОРНИК	Беседа на тему. «Наши игрушки». Разучивание и рассказывание стихотворений А. Барто из цикла «Мои игрушки». Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать обобщающие понятия, учить составлять предложения с использованием существительных, обозначающих названия игрушек и глаголов, обозначающих действия с игрушками Д\И. «Найди по тени»	Карточка № 8 Наблюдение: ЧТО ЦВЕТЕТ ЛЕТОМ? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Д\И «Опиши цветок». Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Трудовая деятельность: Расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Подвижные игра. «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Индивидуальная работа: развитие движений.
СРЕДА	Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов». Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков. Д\И «Что такое хорошо, что такое плохо?»	Карточка № 9 Наблюдение за цветами. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы растут на территории детского сда? Д/И «ДЕРЕВО» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года. П/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице.
ЧЕТВЕРГ	Беседа на тему «Мы любим делиться».  Задачи: Учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками или лакомством. Д\И «Собери пирамидку»	Карточка № Наблюдение. Дождик-дождик, пуще — наблюдение за Фонтаном. Развивать у детей элементарные представления о воде. рада мокрая земля. П/Игра. “День-ночь” Считалкой выбирается смотрящий. Смотрящий говорит : “день…день” дети ходят, прыгают, бегают, смотрящий говорит: «ночь” дети замирают. Проиграл тот, кто пошевелился. Труд. Подметаем веранду
ПЯТНИЦА	Беседа на тему «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды, обуви, головных уборов, учить рассказывать об их назначении. Д\И «Магазин»	Карточка № 11 Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер – качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер — ветки ломаются и падают на землю. П\Игра “ЛИСА В КУРЯТНИКЕ” С\Р игра “Магазин” Труд. Пропалываем сорняки на клумбах

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)
Фронтальная образовательная деятельность		Ресурсы
Понедельник
Вторник
Среда
Пятница

ИЗМЕНЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ ПЛАНА РАБОТЫ

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)
	Вторая половина дня	Вечерняя прогулка
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями
	Индивидуальная работа
	Беседа с родителями

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗА НЕДЕЛЮ (СОСТАВЛЯЕТСЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ)

Что дети знали заранее?	Что дети узнали?
Что дети хотели узнать?	Идеи для следующей недели.

РЕКОМЕНДАЦИИ МЕТОДИСТА ______________________________________________________________________________________________________________________________________________