Лекцияларни ўкиш ҳамда талабаларда билим, коникма ва малакаларини ҳосил қилиш

Қуйидаги тушунчаларнинг қайсилари мавхум тушунчалар қаторига киради.
*А) ) Тассавур қилмоқ
"Биламан. Билишни хохлайман. Билиб олдим" методидан дарс давомида фойдаланиш неча боскич асосида амалга оширилади?
*Б) 3 босқич;
"Зиг-заг" методининг қўлланиши неча боскичдан иборат?
*В) 5 босқич
.Мақсадларни аниқлаштириш ким томондан ишлаб чиқилган.
*В) Б.Блум.
Мақсадаларни белгилаш пирамидаси неча босқичдан иборат?
*Г) 6 босқич.
”Т”-схема қанадй органайзерлар қторига киради?
*Б)таҳлилий;
“SWOT” таҳлил қандай органайзерлар қторига киради?
*Б)таҳлилий;
Шахсга йўналтирилган муносабаталар технологияси
*Б) ўқувчи шахси муносабаталар марказига қўйилади.
“Нима учун ?” технологияси қандайорганайзерлар қторига киради?
*В) муаммоли
“Қандай?” технологияси қандайорганайзерлар қторига киради?
*В) муаммоли
Рейтинг технологияси қайси педагогик технология турига киради
*В) умумий.
“Иқтисодчи” технологияси қайси турга киради?
*А) хусусий.
Муаммоли таълимнинг нечта даражаси ажратилади?
*В) 4 та.
Муаммоли органайзерларга киради
А)* Нилюфар гули.
Аниқлаштирилган мақсадлар ...
*А)Ўқув натижаларига айлантириалади.
“БББ” технологияси қандай органайзер ҳисобланади?
*В) матнга асосланган.
Инсерт қандай органайзер ҳисобланади?
*В) матнга асосланган.
Кластер” тушунчасининг маъноси
*А) боғлам.
“Синквейн” тушунчасининг маъноси
*Б) бешлик.
“ВЕНН”диаграммаси қандай органайзер
*Г) таққослашга асосланган.
Педагогик технологияга хос хусусиятларни кўрсатинг
А) аниқлик, самарали натижага эришиш ва такрорла олиш.
Органайзерлар бу...
А)талабалар мустақил фаолиятини ташкил этувчилар.
“ПМИ”технологияси
*Б)фикрлашга ўргатади