Лекцияларни ўкиш ҳамда талабаларда билим, коникма ва малакаларини ҳосил қилиш

142) Таълим инновацияларини педагогик жараёнга татбиқ этиш неча босқичда кечади?
*4 босқичда.
2 босқичда.
6 босқичда.
8 босқичда.


143) Муаммо ёки илмий фаразларни илгари суриш; фаразни текшириш ва ўзгартириш; қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш; муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик. Креативликни ифодаловчи ушбу ҳолатлар ким томонидан асосланган?
В.А.Жрутецкий.
Ж.Пиаже.
*П.Торренс.
Р.Декарт.


144) Талабаларни муаммоли вазиятга тўқнаш келишини таъминлаш асосида уларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга асосланувчи метод
*муаммоли вазият методи.
муаммоли ўйин методи.
муаммоли вазифа методи.
муаммоли маъруза методи.


145) Педагогик (таълим ва тарбия) жараённи бажарувчи ёки маълум объектга техник хизмат кўрсатувчи педагогларга тақдим этиладиган барча зарур маълумотлар, кўрсатмаларни ўз ичига олган ҳужжат қандай номланди?
технологик йўриқнома.
технологик гувоҳнома.
*технологик харита.
технологик паспорт.


146) Педагог креатив потенциалининг таркибий асосларини кўрсатинг.
мажмуавий ёндашув; инновацион ёндашув; мотивацион фаолият; тизимли таҳлил.
тизимли ёндашув; мажмуавий ёндашув; назорат; таҳлил ва баҳолаш.
*мақсадли-мотивли ёндашув; мазмунли ёндашув; тезкор-фаолиятли ёндашув; рефлексив-баҳолаш.
тизимли ёндашув; тизимли таҳлил; фаолиятли ёндашув; баҳолаш.


147) “Креативлик” тушунчасининг луғавий маъноси – бу...
*яратиш.
шахс ижодкорлиги.
ўзгартириш киритиш.
янгилик киритиш


148) Шахснинг ўз – ўзидан қониқиши ёки қониқмаслиги нимани белгилайди?
*Ўз – ўзини баҳолаш даражасини.
Ўзини ўзи англаш кўрсаткичларини.
Шахснинг ижтимоий мақомини.
Шахснинг ўзига нисбатан талабчанлигини.