Лекция доц. Янкина р. С. Необходимо рассмотреть

Тематический анализ – изучение системы уроков, системы внеклассных занятий, чтобы получить представление о работе учителя. Содержание тематического анализа составляют комплексные проблемы, такие как оптимальное сочетание методов обучения, формирование системы качества знаний учащихся; система работы учителей, классных руководителей по духовно-нравственному, эстетическому, физическому воспитанию; система работы учителей по повышению квалификации и т.д.
Итоговый анализ проводится по завершении учебной четверти, полугодия, учебного года и направлен на изучение основных результатов, предпосылок и условий их достижения. Итоговый анализ закладывает основу для второго вида управленческой деятельности – планирования.
Объекты педагогического анализа – урок, внеклассные мероприятия и итоги работы школы за учебный год. В деятельности руководителя выделяют три вида анализа урока: развернутый, краткий и аспектный.
Развернутый педагогический анализ урока предполагает детальное обсуждение всех моментов урока как единого целого.
Краткий анализ урока – это не анализ «на бегу». Директор, завуч объективно излагает предложения и рекомендации по уроку, такой анализ требует хорошего знания личности учителя.
Аспектный анализ направлен на изучение какого-либо одного аспекта урока (например, средства наглядности, самостоятельная работа). Анализ воспитательного мероприятия имеет следующий вид: как правильно выбраны цель, задачи воспитательного мероприятия, форма его проведения, планирование, совместное посещение, подведение итогов и анализ. Проведение итогового анализа подготавливает работу над планом нового учебного года.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (постановка цели) и планирование (принятие решений). Процесс управления любой педагогической системой предполагает постановку целей и планирование. Цель выступает стержнем плана. Сначала надо определить «генеральную» цель-задачу, а потом определить конкретные, частные цели.
ВИДЫ ПЛАНОВ. В практике школ разрабатываются Три основных вида планов: перспективный, годовой и текущий.
В перспективном плане (разрабатывается на несколько лет) структура имеет следующий вид: задачи, перспективы развития контингента, перспективы обновления образовательного процесса, потребность в кадрах, повышение квалификации, развитие материально-технической базы и т.д.
Годовой план охватывает время работы школы на весь учебный год, включая летние каникулы. Подготовка плана работы школы осуществляется в течение текущего учебного года: